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《三角函数》单元教学设计 《三角函数》单元教学设计 一、教学分析 三角函数是数学中常见的一类关于角度的函数。也 就是说以角度为自变量，角度对应任意两边的比值为因 变量的函数叫三角函数，三角函数将直角三角形的内角 和它的两个边长度的比值相关联，也可以等价地用与单 位圆有关的各种线段的长度来定义。三角函数在研究三 角形和圆等几何形状的性质时有重要作用，也是研究周 期性现象的基础数学工具。三角函数是基本初等函数之 一，它是中学数学的重要内容之一，它的认知基础主要 是几何中圆的性质、相似形的有关知识，在必修Ⅰ中建 立的函数概念以及指数函数、对数函数的研究方法。主 要的学习内容是三角函数是概念、图像和性质，以及三 角函数模型的简单应用；研究方法主要是代数变形和图 像分析。因此，三角函数的研究已经初步把几何与代数 联系起来了。本章所介绍的知识，既是解决生产实际问 题的工具，又是学习后继内容和高等数学的基础，三角 函数是数学中重要的数学模型之一，是研究度量几何的 基础，又是研究自然界周期变化规律最强有力的数学工 具。三角函数作为描述周期现象的重要数学模型，与其 他学科联系紧密。 二、目标要求 1. 总体要求 三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的重 要数学模型，在数学和其他领域有着重要作用。在本模 块中，学生将通过实例，学习三角函数及其基本性质， 体会三角函数在解决具有周期变化规律的问题中的作用。 2. 具体要求 （1）任意角、弧度制：了解任意角的概念和弧度制， 能进行弧度与角度的互化。 （2 ）三角函数 ①借助单位圆理解任意角三角函数 （正弦、余弦、正 切）的定义。 ②借助单位圆中的三角函数线推导出诱导公式 （的正 弦、余弦、正切），能画出 y=sinx ，y=cosx ，y=tanx 的 图像，了解三角函数的周期性。 ③借助图像理解正弦函数、余弦函数在 [0,2] ，正切 函数在上的性质（如单调性、最大和最小值、图像与 x 轴的交点等）。 ④理解同角三角函数的基本关系式： ⑤结合具体实例，了解的实际意义；能借助计算器 或计算机画出的图像，观察参数对函数图像变化的影响。 ⑥会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角 函数是描述周期变化现象的重要函数模型。 三、重点和难点分析 1. 理解三角函数是刻画周期现象的重要模型 三角函数拓展了函数模型，三角函数模型是刻画周 期现象变化规律的最重要、最基本的数学模型，可以直 接表述实际问题，更重要的是用它来解决实际问题。 2. 弧度制概念的建立 一方面，学生已经熟悉并掌握了角度制，因此，在 学习弧度制时，会对学习弧度制的必要性产生怀疑，因 而缺乏积极性；另一方面，由于弧度制的定义方法比较 特殊，表面上看不出这种定义的优越性，因而对这种更 加抽象、更加不易理解的新的度量制容易产生畏难心理。 在教学中应注意解决学生学习心理上的障碍。 3. 正弦型函数的图像变换 由于变换过程较长，变化较多，所以学生不易掌握。 在教学时可以采取先分解，再综合，化整为零，逐个突 破，然后再统一归纳的方法。最终，使学生能对变换的 根据有全面而深刻的了解。 3. 借助单位圆和函数图像学习三角函数 三角函数的基础是几何中的相似形和圆，而研究方 法又主要是代数的，因此三角函数的学习集中地体现了 数形结合的思想，在代数和几何之间建立了初步的联系。 任意角、任意角的三角函数、三角函数的周期性、诱导 公式、同角三角函数关系以及三角函数的图像等都可以 通过单位圆进行直观的理解。 4. 综合运用公式进行求值、化简、证明 培养学生根据题目的不同特点，选择适当的公式， 设计简捷合理的解题方法；初中代数中学习过的算术根、 绝对值等基本概念