中考人物形象分析.ppt

个性化的语言 个性化的语言是表现人物性格的重要手段。《变色龙》中的人物语言是高度个性化的。“变色龙”奥楚蔑洛夫是个沙皇警犬，因此他的语言具有骄横和谄上欺下的特点。他对老百姓大逞威风，专横跋扈，对大官僚则奴颜媚骨 、趋炎附势。在这两种特点的统一中表现出他的厚颜无耻。赫留金的语言也是个性化的。他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”。他的语言完全符合他的性格。他向巡官申诉的那一段著名的话，是相当出色的，形象地反映出他的粗俗鄙陋、虚荣夸张、逢迎官长和想趁机捞一把的特点，这一段申诉和下面一段辩词（骂“独眼鬼”那一段），把这个小市民的性格活龙活现地表现出来了。  蒲柳人家 中的一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿，口苦心甜，性格豪爽，心直口快，爱憎分明，侠肝义胆，粗中有细，柔中有刚。大高个儿，大脚板，青铜肤色，嗓门亮堂，骂起人来不倒嗓子，打起架来三五个小伙子也不是对手。这很容易使人联想起《水浒传》中的女英雄扈三娘，实际上“一丈青”本来就是《水浒传》中扈家庄武艺高强的扈三娘的绰号。 扈三娘性格：泼辣,武艺高强,爽快,敢爱敢恨 ，勇猛。 《范进中举》 1．完成下面关于胡屠户在范进中举前后的各类表现的表格填写,然后用简洁的语言概括其性格特征。 胡屠户的性格特征： 横披衣服，腆着肚子，“见教”范进； （希图进取时）一口啐在范进的脸上，骂了个狗血喷头 壮一壮胆，一个嘴巴打将去； 手颤起来，不敢打到第二下； 站在一边，觉那只手隐隐疼将起来，讨了个膏药贴着 做了老爷，是天上的星宿。 果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了； 贤婿老爷，才学又高，品貌又好 奉承 讨好 嫌贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府《陌上桑》）――描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。 烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了……（魏巍《谁是最可爱的人》） 烈士们的遗体仿佛是构筑成的一组雕塑群，一方面读者可以想见战斗是何等的惨烈，战士们是何等的英勇顽强！另一方面在无声无息中渲染出一种悲壮的气氛，以此来烘托烈士精神的崇高，使战士的精神有震撼人心的效果，最终使读者由衷的感到志愿军战士是最可爱的人。 侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以环境、景物烘托人物，或借助他人的反应来表现此人，或用其他人物的对比，使所刻画的对象更为鲜明，更为突出。侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化、无显明特点的事物。 * 中考人物形象分析 —人物形象的分析 中考考点了解 “人物形象分析”中考考点： 1、掌握人物描写的方法。 2、结合描写方法概括人物思想性格。 3、结合人物形象理解作品主题、了解创作意图。 4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。 “人物形象分析”中考题型： 1、直接用自己的话进行分析归纳。 如： 文中的父亲给人的印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人。（南京市中考题） 请举例说明小说主人公强身上体现了哪些性格特征。（连云港市中考题） 文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。（南京市中考题） 2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、心理等。如：依据人物性格特点，在第７段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。“轮到大刘了，他　　地喝了两大口水……”理由是　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　（上海市中考题）　　文中有很多精彩的描写，例如：“父亲弯腰云捡钱的时候，我发现他的身体几乎变成一个零角度，头几乎触到了地上。”结合语境进行赏析。　　　　　　　　　　　（昆明市中考题）　　初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。　　　　　　　　　　　　　　　（嘉兴市中考题） 明晰刻画人物的方法 1.外貌、动作、神态、心理、动作、细节（正面的描写） 2.概括叙述与详细描写相结合。 3.正面描写与侧面描写相结合。 二、鉴赏人物形象题型的答题思路 1. 一般的揣摩人物形象的题型，问表现了人物怎样的心情或人物怎样的性格特点。 具体的答题格式：运用了什么方法（要能结合文本具体说出内容）+