幼儿歌曲钢琴伴奏第七章.pptVIP

一、旋律性伴奏 ※定义：指含有歌曲主旋律的伴奏。 ※作用：能增强歌曲的旋律感，帮助儿 童掌握音准，故经常使用。 1、高音部旋律性伴奏 特点：主旋律安排在高音部，伴奏部分在低音部。 旋律的处理：单音、八度、附加双音或附加和弦。 基本方法： ①在旋律音的下方附加与其配置的和声相一致的和弦音， 双音以三度、四度、五度最为常用。 ②在旋律音的下方附加某个位置合适并且相对固定的和 弦音，可使双音方式的实际 弹奏变得更为简单。 谱例：《啊！朋友》、《歌唱祖国》片段P90 2、低音部旋律性伴奏 特点：主旋律安排在低音部，右手弹伴奏部分。 谱例：《快乐的农夫》、《叙事曲》、 《纺织歌》等 3、中音部旋律性伴奏 特点：把主旋律安排在中音部的伴奏。这种伴奏有时 采用以一只手在键盘的中音区弹奏曲调，另一只 手与其交叉弹奏，时而在其上方、时而在其下方。 谱例：《小象》、《小花猫和小耗子》 4、多声部旋律性伴奏 特点：为主旋律配置具有相对独立性的副 旋律，也可以采取同一旋律在不同 音程关系上模仿进行的方式。 谱例：《摇篮曲》、《郊外去》、《欢乐的 牧童》、《听妈妈讲那过去的事》等 5、装饰旋律性伴奏 特点：把歌曲的主旋律加以适当的装饰，使 之华丽多彩，用来渲