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直映作文教案
第一课 联想
课程重点:教会学生如何进行联想?联想的依据是什么?如何得当的联想?
联想是想象 , 把不同的事物通过其具有的共同特点 , 联系到一起 , 进行想象 。
一、举例演示
例句:这个队伍排的很长,太长太长了。
这个队伍排的很长,像一条长龙一样长。
提问:哪个句子好?好在哪里?(第二个句子好,运用了联想)
ps: 事物之间由于具有相近或共同的特点 , 进行的合理联想 , 称作比喻。只引入不强调。
很长的队伍 长龙(共同的特点,很长)
今天学习的重点:通过 “ 联想 ” ,把 1 句话变成 2 句话,让我们的语句丰富起来。
句型 : …… ① …… 像 …… ② …… 一样 … ③ … 。
① 是对事物本身的描述
② 寻找事物本身的特点,找到与它具有共同特点的事物,进行合理联想
③ 事物本身和联想的事物所具有的共同的特点 , 如果在事物本身的描述中有事物本
身的特点,可以舍去该部分。即 : …… ① (含 ③ ) …… 像 …… ② …… 一样。
二、实际训练
改句子: 1 、这个哥哥跑得很快,像 …… 一样 … 。
这个哥哥跑得很快,像 闪电 一样 快 。 ( ps: 一只离弦的箭)
2 、这个弟弟走得很慢,像 …… 一样 … 。
这个弟弟走得很慢 , 像 蜗牛爬 一样 慢 。 ( 注意 : 一定要说蜗牛 爬 , 蜗牛不动
的时候不能说快慢) ps: 乌龟
3 、 哥哥站的很直 , 像 …… 一样 … 。
哥哥站的很直 , 像 树干 一样 直 。
(树有树枝 、 树叶 、 树干 、 树枝组成 , 把树干的部分给学生画出来 ) ps: 旗杆 、
竹竿、士兵在站岗
4 、小橘子很小,像 …… 一样 … 。
小橘子很小,像 乒乓球 一样 小 。
5 、我的心里很难过,像 …… 一样 … 。
我的心里很难过 , 像 有无数只蜘蛛在我心里爬 一样 。 ps: 有无数只小虫在爬
6 、天太冷了,像 …… 一样 … 。
天太冷了,像 是呆在冰箱里 一样 。 (一定要在冰箱里面,才会冷) ps: 冰窟
窿、冰窖、南北极
7 、山真高啊,像 …… 一样 … 。
山真高啊 , 像 头顶着天 , 脚踩着地的巨人 一样 伫立在天地之间 。 ( 可以讲讲
盘古的故事,让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象) ps: 孙悟空的金箍棒
8 、草地真绿,像 …… 一样 … 。
草地真绿,像 一块碧绿的大地毯 一样。
三、运用联想(把事物比喻成人 ---- 拟人)
例句:田野里,小虫在 “ 吱吱吱 ” 地叫;果园里,麻雀在 “ 叽叽喳喳 ” 地叫;花园里 ,
蝴蝶在飞来飞去。
田野里,小虫在演奏;果园里,麻雀在唱歌;花园里,蝴蝶在跳舞。
那个句子更好?为什么?(第二句好,把动物比喻成了人)
“ 吱吱吱 ” 地叫 演奏
“ 叽叽喳喳 ” 地叫 唱歌
飞来飞去 跳舞
小虫会演奏吗?麻雀会唱歌吗?蝴蝶会跳舞吗?(不会)
我们把事物的某种动作美化,把它联想成人的动作,句子会变得更生动优美。
1、上 “ 呱呱呱 ” 地叫 。 ( 图片上青蛙很高兴 , 浪花也很高兴 , 青蛙嘴里吐出
音符)
改为:青蛙站在荷叶上为浪花 唱歌 ,惹的浪花笑哈哈。
2 、孔雀在湖边走来走去 。 (图片上孔雀在湖边探着头张望,里面上有它的倒影)
改为:孔雀在湖边 散步 ,像是在照镜子。
3 、小露珠在荷叶里滚来滚去 。 (小露珠很高兴)
改为:小露珠把荷叶当作了 蹦床 ,在上面 快乐的翻着跟头 。
4 、一阵风吹过,柳条都飘动起来。
改为:一阵风吹过,好像 柳树姐姐在梳理她柔顺的长发 。
四、作业
1 、一 2 ① ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
一 4 ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
2 、二,读一读,家长签字,第 20 个句子要背会
3 、 量词填空,标点符号的用法 : (重点讲解逗号、句号、感叹号、引号、问号的用
法)
句号 。 表示一句话完了之后的停顿 。 中国共产党是全中国人民的领导核心 。
逗号 , 表示一句话中间的停顿 。 全世界各国人民的正义斗争 , 都是互相支
持的。
冒号 : 用以提示下文 。 马克思主义哲学告诉我们 : 正确的认识来源于社会
实践。
问号 ? 用在问句之后。 是谁创造了人类?是我们劳动群众。
感叹号 ! 1. 表示强烈的感情。
2. 表示感叹句末尾的停顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义 、
毛泽东思想万岁!
引号 “ ” ‘’
1. 表示引用的部分 。 毛泽东同志在 《 论十大关系 》 一文中说 : “ 我们要调动一
切直接的和间接的力量,为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。 ”
2. 表示特定的称谓或需要着重指出的部分 。 他们当中许多人是身体好 、 学习
好、工作好的 “ 三好 ” 学生。
3.
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