苏联学前教育.ppt

前苏联学前教育的发展 沙俄后期的学前教育政策 十月革命后学前教育改革 二战后三次学前教育改革 20世纪50年代 20世纪60年代 20世纪80年代 18世纪下半期，俄国的封建农奴制开始解体，法国资产阶级启蒙运动也影响到俄国，沙俄政府曾实行一些开明政策。为解决弃婴和孤儿的收容问题，1763年，在俄国开办了第一所教养院和产科医院。19世纪上半期，社会上一些进步人士组成各种慈善团体，为外出谋生的母亲照顾孩子。这些团体开办了收容所和孤儿院。 但是这些机构重养而不重教。 沙俄时期，俄国的经济和文化都比西欧落后。到十月革命以前，一般的学前教育尚处于萌芽状态。19世纪60年代，俄国出现了以废除农奴制为核心的社会改革运动。各阶层人士在要求沙皇政府改革政治和经济的同时，也主张改革文化教育。学前儿童的家庭教育和社会教育问题引起人们的注意，与此同时，福禄倍尔幼儿园运动波及俄国，这两种运动推动了俄国学前教育的发展。1866年，由彼得堡的慈善团体“廉价寓所协会”开办了第一所幼儿园。1869年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物《幼儿园》。这份杂志的发行对于促进学前教育成为俄国教育学中的一个独立分支，发挥了积极作用，成为俄国学前教育史上的一件大事。1871年，在彼得堡创立了福禄倍尔学院。以后，在俄国其他一些地方也出现了类似机构，成为俄国最早的学前教育师资培训机构。 这一时期俄国的幼儿园多为私人开办，实行收费制，运用福禄贝尔的教育理论和方法对上层家庭的子女进行教育。 除了收费幼儿园外，这一时期也出现了少数面向劳动人民子女的免费幼儿园。但是和面向上层子女的收费幼儿园相比，这些幼儿园数量少、条件也差。 back 十月革命以后至第二次世界大战以前，是苏联学前教育制度基本确立的时期。苏联是20世纪公共学前教育发展较快的国家。十月革命以后，苏联党和政府一直非常重视公共学前教育，强调学前教育机构对儿童进行教育的优越性，制定有关方针政策，并采取各种措施，促进学前教育的发展。  1917年12月颁布《关于学前教育的公告》，指出免费的、公共的学前教育应当从幼儿出生之时开始。1918年10月《统一劳动学校规程》、《统一劳动学校基本原则》规定6—8岁的儿童实行免费的幼儿园义务教育。1918年，在彼得堡建立了世界上第一所国立学前教育专业高等学府——学前教育学院，以代替原有的福禄倍尔学院。该学院的任务是培养学前教育高级干部，并兼有学前教育理论研究的功能。 20世纪20年代，苏联确定了学前教育的性质和任务。学前教育的精神发生了根本变化。苏维埃政府一反沙皇轻视学前教育的做法，明确地把学前教育纳入国民教育体系。1919年3月举行的第八次苏共代表大会通过的党纲，规定了苏联学前教育的两大任务：第一，按照儿童的年龄特征来实现儿童的全面发展和共产主义教育的任务。第二，解放妇女。苏联的学前教育机构从成立之日起，不仅负担教育幼儿的任务，而且是一个带有服务性质的机构。 1930年6月，苏共第十六次代表大会规定，全国各工矿企业、城镇地区有义务开办托儿所和幼儿园，以适应经济建设和女工需要，所需经费主要来在国家拨款和社会资金筹集，此后，除托儿所、幼儿园以外，各种夏令班、农忙班、长日班、晚夜班等学前教育机构也陆续兴建，以满足不同类型家长的需要。 30年代工业的发展和农业集体化的实现，为苏联公共学前教育的发展提供了有利条件。1932年，苏联颁布了最初的幼儿园教学大纲草案，第一次明文规定了幼儿园的工作任务与内容。1938年，教育人民委员会制定了苏联第一部《幼儿园规程》和第一部《幼儿园教养员工作指南》。前者规定了幼儿园的教育目的、任务、组织、幼儿园的基本类型、对儿童的营养和幼儿园房舍的要求。后者是根据《幼儿园规程》编写的，它根据儿童的年龄特征，将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化了。 1944年，教育人员委员会制定了新的《幼儿园规程》，《规程》指出： 第一，幼儿园是使3-7岁儿童受到苏维埃社会教育的国家机构，目的在于保证儿童的全面发展和教育，同时，幼儿园帮助妇女参加生产，参与社会政治文化方面的生活。 第二、不论幼儿园由何种团体或机构管理，都必须根据幼儿园规则和幼儿园工作指南开展其工作。 第三、幼儿园应为儿童入学做准备，为此要求幼儿园关心儿童的健康；发展儿童的智力、说话能力、意志和品性；实行艺术教育；使儿童直接与自然和人接触，进行各种游戏和课程； 通过参观和散步去认识周围世界；培养儿