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今天刮什么风 扬中市油坊中心小学 方勇 一、教材分析: 本课着重让学生学会通过感官和生活经验观察和估计风速，了解天气的重要组成部分——风。因此将教材分为三部分： 第一部分、对风的描述。通过课文中的科学小诗，引发学生的想象，调动学生的生活经验。 第二部分、观测风向。学会用多种方法观测风向，了解用布条、红领巾和身体感觉来了解风向。 第三部分、观测风力。对照风级歌了解风力对自然物的影响，着重引导学生观察生活，通过生活中的现象了解风力的大小。 二、教学目标: 过程与方法： 1、会用感官和简单器材研究风的特征； 2、能够运用多种方式将观察到的现象表述出来。 知识与技能： 1、知道风的特征； 2、能够用一些常见材料制作风向标，能用风向标初步测量风向。 情感态度和价值观：愿意与同学合作、交流，体验合作与分享的快乐。 教学准备：剪刀（尺、小刀）、铅笔、风向标的纸样、丝带、窄而长的纸条、实验报告单、多媒体课件。三、教学过程 （一）猜谜激趣，引入新课 师：同学们我们一起来猜个谜语好不好？ 生：好！（齐答） 师：（投影）水见它皱眉，花见它弯腰，树见它摇头，云见它就跑。 生：猜测 师：大家同意谁的观点？请说说理由。 生：应该是风。因为风吹过的时候，水会有波浪，花会弯下来，树会摇动，云会飘走，所以应该是风。 师：分析得有道理，大家同意吗？ 生：同意。 （二）共同探讨，深化理解 师：那么，你熟悉风吗？