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网络境遇下中美青少年德育比较研究 【摘要】随着网络技术的发展，互联网在方便了我们生活的同时，其双刃剑效应也不断显现，尤其是对青少年的道德教育工作提出了更加严峻的考验。美国作为互联网的诞生地，其青少年网络道德教育体系已趋于完善，值得我们借鉴学习。我们应从强化学校教育，加强家庭教育，完善法制教育等方面着手，不断发展我国青少年的道德教育模式，以适应网络技术发展的需求。 论文关键词：网络,中美德育,比较 一、网络时代对青少年道德教育提出的挑战 截止2010年6月，我国总体网民规模达到4.2亿，其中19岁以下的青少年网民占网民总人数的31%，学生网民占网民总数的30.7%[1]，青少年学生已经成为互联网参与者的重要群体。与此同时，网络的双刃剑作用在青少年学生身上也不断显现，在活跃青少年课余生活、为青少年带来更多信息的同时，也带来了许多不良信息，给青少年身心健康造成很大危害。这给我们在网络时代进行青少年道德教育带来了巨大的挑战。 1、互联网技术的互动性改变了道德教育主客体地位 对从事德育的工作者来说，其主体地位有所淡化。网络技术的发展为青少年德育工作带来了新的特点，即青少年德育工作将不再存在固定的实施教育的主体。在传统的教育模式中，知识一般由教师传授给学生，教师在知识传授过程中的地位是至高无上的，学生只能被动地通过教师、课本、图书馆、实验室等途径学习。在