青岛版小学科学三年级上册优秀教案.doc

. . 第一单元 科学在我们身边 1、玩具里的科学 时间 课时:2 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段：实验、多媒体 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 前置作业:学生各自准备一些玩具 第一课时 活动过程 1、谈话导入 同学们，今天这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2、玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？ 师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3、提出问题 师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？ 师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。 总结提升:说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？ 作业:体验与探究 板书设计: 1、玩具里的科学（一） 一、玩玩具，说一说。 二、提出感兴趣的问题。 第二课时 活动过程： 4、设计或改进玩具 提出活动要求：同学们发现了那么多问题，你们认真观察，勤于思考的品质一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！ 学生小组合作设计。 师：哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们？ 学生展示、介绍作品。 师：同学们认为他们的作品怎么样？ 学生评价作品。 师：同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来， 玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！ 5、课堂评价 师：同学们，这节课你对自己的表现满意吗？ 学生进行自我评价。 6、拓展活动 师：40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。 三、总结提升 同学们，说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？ 四、拓展活动 找一找生活中哪些地 方 用到了分类，并想一想是怎样分类的。 作业：体验与探究 板书设计： 1、玩具里的科学（二） 一、玩玩具，说一说。 二、提出感兴趣的问题。 三、改进玩具 教学反思 2、 我们周围的动植物 时间 课时:2 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段：实验、多媒体 【教学目标】 1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。 2、 能提出有关于动植物的问题，认识到人与自然应该和谐相处。 3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，认识到周围的动植物是多种多样的;初步学习用不同的标准对动植物进行分类。 教学重点：认识各种动植物，知道人与自然应和谐相处。 教学难点：依据不同的标准给动植物分类。 前置作业：课前准备一部分动植物或者是动植物的图片 教师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。 第一课时 【教学过程】 一．创设情景，提出问题 1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？（学生踊跃发言，） 2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题） 二、小组学习，自主探究 活动一：我们周围有哪些动植物？它们各有什么特点？ 1.观察动物 （1）教师谈话：作为一名小科学家，我们观察动物时应注意什么？ （2）学生讨论并进行观察学生带的动物（此处板书我们周围的动物） （3）教师小结：同学们，通过观察我们总结了很多研究动物的好方法。如看看外形.摸摸皮毛.量量长短高矮.喂喂食物等。观察动物要按一定顺序观察，要注意安全，