课题结题答辩.ppt

应用化学工程系 魏刚 提高化工专业装置仿真教学质量的措施及其实践 结题答辩 课题研究的成果 1．工学结合的理论指导教材 王焕梅、魏刚编写的教材《应用化工生产技术》，2013年8月由中国石化出版社出版。本教材是化工工艺原理、工艺过程、工艺流程的指导性教材。 2．论文 （1）《提高化工专业装置仿真教学质量的措施及实践》 魏刚 王焕梅等 兰州石化职业技术学院学报2014.2 （2）《高职院校化工装置仿真实训教学的几点建议》 王艳艳 王焕梅等 广东化工2014.41（10） 3．实践教学比赛 （1）兰州石化学院第六届实践教学比赛三等奖 2013.12 参赛老师：王益民、魏刚 （2）兰州石化学院第七届实践教学比赛二等奖 2014.12 参赛老师：魏刚 4.结题报告一份。 主要汇报内容 科学研究 调查研究 优化人才培养方案和课程体系 重点教材建设 仿真教学案例选择及研究 1 人才培养 教师实践技能的强化 学生职业技能的提高 教学手段更加完善 考核评价体系更趋合理 教学资源优势互补 2 社会服务 校企合作 技术服务 项目合作 3 一 科学研究 1.走访企业 通过走访兰州石化公司，厦门翔鹭石化股份有限公司、福建联合石油化工公司、福建联合石化有限公司、福建福橡化工有限责任公司、中海壳牌石油化工有限公司、中海炼油惠州炼化分公司等企业。 结论： （1）仿真实训是最重要的课程之一； （2）仿真教学实践环节可以大大缩短学生的上岗培训时间； （3）企业反映有的学生基础薄弱，综合素质并不高，职业生涯发展后劲不足。 （一）调查研究 2.调研老师 结果： （1）学生对化工生产过程工艺的原理，工艺过程，设备结构及原理，控制理论等专业知识掌握程度有待提高； （2）有的学生把仿真操作当作游戏操作，违背了化工仿真实训的基本理念和应该达到的教学目的和目标。 （一）调查研究 3.调研学生 结果： （1）学过的知识有的用不上，有的忘了； （2）有的相关的工艺内容课程上没讲过； （3）老师的实践教学水平和技能有待提高等等 。 （一）调查研究 （二）优化人才培养方案和课程体系 基于工作过程的课程体系与装置仿真实训的配套 1能熟悉产品的工艺流程 2会进行生产控制 3掌握化工技术 4掌握化工产品的精制与回收 1工艺流程绘制 2熟练进行工艺流程的整体控制及事故处理 3化工领域新技术 典型工艺过程 1明确分离原理与操作 2明确产品性质、用途 3明确基本单元操作 4会进行数据测量 5懂清洁生产 1产品分离与精制 2分离过程工艺参数控制 3三废处理 4产品性质与性能认识 产品分离 1重要设备的操作及事故处理 3进行生产控制操作 4进行仪表的记录与维护 5纪录生产原始数据 6装置的调控 7能进行安全生产 1化工安全防护 2工艺流程图识图 3物料配比控制 4反应温度、压力、停留时间等操作参数控制 5控制系统的维护 反应过程 1原料输送及控制 2识别工艺流程图 3设备的使用及事故判断与处理 4热交换操作及分析等 1原料性质认识 2岗位操作原始记录 3原料储存 4原料精制 5原料热交换 6原料输送 9化工安全防护 原料预处理 1化工单元仿真实训 2化工单元操作实训 3化工工艺实训 4煤化工专业实训 5常减压装置仿真实训 6醋酸装置仿真实训 7乙烯装置仿真实训 8合成氨装置仿真 9聚丙烯装置仿真实训 10甲醇冷模装置实训 1化工原理 2化工设备基础 3工业仪表自动化 4化学反应原理与设备 5化工分离工程 6化工生产技术 7化工安全技术 1原始数据记录 2原料性质及用途 3及岗位对原料及其他原料的性质要求 1设备检查 2仪表检查 3设备吹扫 4资料准备 5计算机系统操作 开车准备 实训项目 主要课程 岗位能力要求 典型工作任务 工作过程 （三）工学结合的重点教材建设 教材特色： （1）涵盖了内容广泛，包括石油炼制与化工、有机化工、精细化工、煤化工等相关工艺； （2）工学结合紧密； （3）与课程体系关联度高 。 （四）仿真教学案例选择及研究 研究案例选择 乙烯装置仿真 聚丙烯装置仿真 甲醇冷模装置实训 常减压装置仿真 醋酸装置仿真 合成氨装置仿真 研究要素 仿真实训研究 教师教学能力 学生学习能力 教学手段 考核体系 资源整合 （一）对比研究（课题前后的对比） 1．以工学结合为突破口，理顺化工装置仿真内容的选择和职业课程体系的关系，优化课程体系； 2. 坚持“理实一体化”的教学思维，将基础理论知识学习与仿真实训操作实训环节有机结合，用理论指导实践活动； 3.完善教学手段，丰富学习方法； 4.加强教学团队建设，提高指导教师业务素质； 5. 整合校内外教学资源，优势互补，克服仿真实训的弊端； 6.参照国家职业资格证制