物体的内能热量.docVIP

PAGE 四物体的内能热量 安徽省舒城中学（231300）吕贤年 【教学目标】 1、知识目标 (1)知道分子热运动的动能跟温度有关，知道温度是分子热运动平均动能的标志； (2)知道什么是分子的势能，知道改变分子间的距离必须克服分子力做功，因而分子势能发生变化，知道分子势能跟物体体积有关； (3)知道什么是内能，知道物体的内能跟温度和体积有关； (4)了解内能改变的两种方式：做功、热传递； (5)知道内能的变化可以分别由功和热量来量度，知道做功和热传递对改变物体内能是等效的； (6)知道热量的概念，能够区别内能和机械能、内能与热量。 2、能力目标 (1)培养学生综合宏观量来分析微观量的方法和能力； (2)培养学生的实验分析能力。 3、德育目标 (1)通过分子势能和弹性势能的类比来培养学生用类比方法分析问题； (2)通过做功和热传递对改变物体内能的等效性的分析，使学生学会从不同的角度来分析同一个问题。 【教学重点】 (1)分子势能及分子势能与体积的关系，物体的内能及其跟温度、体积的关系； (2)内能改变的两种方式：做功和热传递。内能的变化及其量度，做功和热传递对改变物体内能的等效性； (3)内能、机械能及热量的区别。 【教学难点】 (1)分子势能跟物体体积的关系； (2)做功和热传递就改变内能的效果来说虽然是等效的，但它们之间是有本质区别的。 【教学方法】 讲授法、实验法、分析归纳法、类比法。 【教具准备】 投影仪、投影片、压缩空气点火仪、柴油机点火原理课件，气体做功和内能变化演示仪。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 复习：①分子力指的是分子间引力和斥力的合力；②当r＝r0时，分子间的引力等于斥力，分子力为零；③分子力随r的增大而减小，且斥力变化比引力变化快。随r的减小而增大，且斥力比引力增大的快。 前面我们从微观的角度，运用分子动理论的知识认识了热现象。从本节开始，我们将从能量的角度来进一步认识了热现象。 既然分子间存在力的作用，当分子间距变化时，分子力要做功，而做功的过程就是能量转化的过程。本节课我们来学习另外一种能──内能及内能的改变。 二、新课教学 1、分子的动能温度 (1)运动的分子具有动能 据分子动理论，组成物体的分子不停地做无规则运动，像一切运动着的物体一样，做热运动的分子也具有动能。 (2)分子热运动的平均动能 分子速率分布特点──在同一时刻有的分子速率大，有的分子速率小，从大量分子总体来看，速率很大和速率很小的分子是少数，大多数分子是中等大小的速率。呈现出“中间多，两头少”的分布状态。 物体里分子运动的速率各不相同，有的大，有的小，所以各个分子的动能并不相同。由于分子间的频繁碰撞，各个分子的动能还会发生变化。对于热现象的研究来说，每个分子的动能是毫无意义的，而有意义的是物体内所有分子动能的平均值。 物体里所有分子的动能的平均值，叫做分子热运动的平均动能。 (3)温度的微观含义 温度是指物体的冷热程度。温度升高，物体分子的热运动加剧，分子热运动的平均动能也增加。温度越高，分子热运动的平均动能越大。温度越低，分子热运动的平均动能越小。 ①温度的微观含义 温度是物体分子热运动的平均动能的标志。 分子动理论使我们懂得了温度的微观含义。 ②说明 温度是大量分子无规则热运动的集体表现，是表征大量分子热运动宏观特性的物理量，是宏观量，含有统计的意义。对于个别分子，温度是没有意义的； 同一温度下，不同物质的分子平均动能都相同，但是由于不同物质分子的质量不尽相同，所以分子运动的平均速率不尽相同。 巩固练习 下列说法中正确的是(A) A．温度相同时，不同物体的分子平均动能相同 B．温度相同时，不同物体的分子平均速率相同 C．温度相同时，只有同种物体的分子平均动能才相等 D．温度升高时，物体分子的平均动能才相等 2、分子势能 问题：重力做正功时，重力势能如何改变？重力做负功时，重力势能如何改变？ 重力做正功时，重力势能减小，重力做负功时，重力势能增大； 问题：弹力做正功时，弹性势能如何改变？弹力做负功时，弹性势能如何改变？ 弹力做正功时，弹性势能减小，弹力做负功时，弹性势能增大。 总结：在分析势能如何变化时，主要是看有关力做功的情况。如果有关力做正功，则势能减小，有关的力做负功，则势能增大。 由于重物和地球间存在相互作用力，弹簧与物体间存在相互作用力，所以由它们的相对位置决定的势能，就是重力势能或弹性势能。 (1)分子势能 由于分子间存在相互作用力，分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。 (2)分子势能的特点 ①当分子间的距离r＞r0时，分子间的相互作用力表现为引力。要增大分子间的距离必须克服引力做功，因此分子势能随分子间距离的增大而增大。这种情况同弹簧被拉长时弹性势能的变化相似。 r＞r0→F为