初中历史与社会中考复习技巧.docVIP

PAGE PAGE 1 初中历史与社会中考复习技巧 　　摘要：在紧张的历史与社会中考复习中，教师主要是帮助学生梳理各个知识点的内在联系，同时帮助学生有技巧地读书，最后要在练习中训练学生的考试技能。为此，教师一定要做到有计划、有条理地推进复习工作。 　　关键词：历史与社会；中考；复习技巧 　　复习是把一个阶段的授课内容总结、归纳起来，帮助学生梳理各个知识点的内在联系的过程。它有利于学生复习知识内容时较容易把握轻重，目的较明确，思路也清晰。从心理上来看，因为有老师的点拨，学生会显得较从容、较自信，会较有序地进行复习，效果就会令人满意许多。所以，历史与社会学科的复习也该注意方法，不能小瞧。那么，历史与社会学科复习有哪些技巧呢？笔者总结多年的经验如下： 　　一、全体总动员：进入复习，决战中考 　　笔者一般会用这样的话语鼓励他们： 　　（1）复习是一个机遇！基础差的学生是一个重新学习的机会，基础好的学生能完成飞跃！ 　　（2）不要迷信“金卷”，它只是传说。要相信课本，一定要重拾课本。 　　（3）个人的才是真正拥有的！忌被教材和题目牵着走，改变它，让你成为主人！ 　　二、时间及课程安排 　　1.复习顺序 　　九年级→七年级→八年级古代史（中国史在前，世界史在后）→近代史（世界史在前，中国史在后）→专题复习4月3日开始（专题复习可在学生能力较强的班进行，其他基础较差的班进行最基础的口头练习、自问自答、相互问答）→5月份综合题训练。 　　2.一节课安排 　　（1）第一个10分钟讲评上节课易错题。特别是小测验发现的问题要及时纠正，学生难解决的问题要强化。 　　（2）第二个10分钟老师梳理考点线索（问答式教学），一定要看着课本，只有紧扣课本，学生印象才深刻，理解才到位。 　　（3）第三个10分钟自主复习考点内容。记忆是基础，脑袋里装有知识才能写出来。 　　（4）最后15分钟小测本节课的考点。 　　3.4月份，专题复习 　　提高班：15分钟讲专题+15分钟“集结号”的强化练习+15分钟小测验。 　　提高班作业：16位学生做专题，其他学生做“集结号”的强化练习以及填图题，学困生每天做10道题、考10道题。 　　基础班：做最基础的题目，形式是口头练习、自问自答、相互问答+15分钟小测验。 　　基础班作业：做“集结号”的强化练习以及填图题，学困生每天做10道题，第二天测验前一天练习过的10道题 　　4.5月份，考纲出来后一定第一时间买新试卷 　　如：历史与社会全真试题、实验学校金卷、历史与社会金卷的前四套+后四套。 　　5.6月份，总结归纳复习 　　（1）主旨：最后三周一定要给学生归纳，并转化为问题让他们进行记忆。 　　（2）按考纲顺序整理考点，印发给学生。 　　（3）最后二节课传授答题技巧，并做最后的听写。 　　三、备课流程 　　（1）依据深圳“金卷”中对考点精细解读，在教材中进行批注。 　　（2）易漏点写在抢分提示上。 　　（3）做“金卷”，学生难理解的题写出来进行评讲。 　　（4）看“奥考王”补充抢分提示。 　　（5）看“切割中考”，将拓展的题目补充到抢分提示中。 　　（6）分析中学教材，补充课堂练习题。 　　（7）将胡江平老师的考试指导融合在抢分提示中。 　　（8）每周尖子生做一套题，并将他们的答案作为参考答案贴在墙上，批改后还要进行个别辅导。 　　（9）联系最新、最热的时事，做到用书本知识与时事的有机结合。 　　四、抢分提示 　　（1）比较后找出特点：如记忆雅典三大机构时，要注意各自的职责。 　　（2）学生难理解的要重点讲：例如雅典的民主制度建立在奴隶制基础上，学生对奴隶制并不很清楚。 　　（3）“年代尺”可以让学生建立时间感，不会在纷繁复杂中弄晕：古罗马发展线索：王政时代——共和时代——帝国时代。 　　（4）准确书写：①睁大眼睛看易错字：涿郡、玄奘、曲辕犁、雕版、北伐；②名称的书写：古埃及、古印度、古巴比伦、中国。 　　（5）利用好地图这个重要工具，识别地理位置：如公元2世纪的罗马帝国，最好点出它的“四至”：西起不列颠，东抵幼发拉底河，北越多瑙河，南至北非，这样学生更清晰明了。 　　（6）中外对比：古希腊（海洋文明）与四大文明古国（大河文明）的比较；与希腊城邦时代同时存在的中国春秋战国时期的政治、经济、文化特点的比较。 　　（7）事物的演化：注意雅典“民主制”与现代国家“民主共和制”“君主立宪制”等的区别；法西斯名称的起源与第二次世界大战期间的演变。 　　五、作业应具有个性化、总结性特点 　　（1）明确每天任务的三个关键词：背（知识点）+写（课时作业本或“金卷”）+疑（作业有问题及时与同伴或老师探讨） 　　（2）分层布置：基础较差的学生：做课时作业，第二天小测验也是考作业内容。基础好的学生：①做“金卷”；②基础好的学生要看书，特别要看