万以内的加法和减法及应用题.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学生姓名 教师 姓名 授课 日期 授课 时段 课题 万以内的加法和减法及应用题 教学目标 加强学生的计算能力和对应用题的理解 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 知识点1、万以内的加减法 知识点2、万以内的加减法应用题 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习1、结合例题做练习 练习2、习题 四、知识总结 1、知识、方法·技能 2、目标完成 3、学生掌握 五、知识的延伸和拓展 布置作业 教导处签字： 日期： 年 月 日 教学过程中学生易错点归类 作业布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 【课前小练习】 1、在钟面上，时针转一圈，一共走了（ ）小时，（ ）分钟 分针走一圈，一共走了（ ）分钟，（ ）小时 秒针走一圈，一共走了( )分钟，（ ）秒。 钟面上，时针走一个数字，走了________小时，_________分钟； 分针走一个数字，走了_______分钟，__________秒； 秒针走一个数字，走了________秒 2、1）在钟面上秒针走了3个数字，走了（　 ）秒，走了8个数字是走了（　 ）秒． 2）钟面上时针从数字5走到数字9，走了（ ）时，（ ）分。 3）分针从数字4走到11一共走了（ ）分钟，走了（ ）秒 4）分针从数字9走到4，一共走了( )分钟，（ ）秒。 5）时针走一小格，分钟走了（ ）分钟，（ ）格。 【教学内容】 知识点梳理： 1）被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤： ? ① 列竖式时相同数位一定要对齐； ② 减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1；如果前一位是0，则再从前一位退1。 2）在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。 3）公式。 和 ＝ 加数＋另一个加数 加数 ＝ 和－另一个加数 被减数 ＝ 减数＋差 减数 ＝ 被减数－差 差 ＝ 被减数－减数 例1、1）最大的三位数与最大的两位数的和是（?? ），差是（??? ） 2）最大的两位数与最大的一位数的和是（ ），差是（ ）。 3）一个加数增加378，另一个加数减少378，和（????? ）（填“增大”、“减少”或“不变”）。 4）两个三位数相加，它们的和可能是（??? ）位数，也可能是（??? ）位数。 5）在0、5、3、8这四个数字中，任选其中三个，组成最大的三位数是（??? ），组成最小的三位数是（??? ），它们的差是（??? ）。 例2、 9（ ）3 5（ ）8 —（ ）7（ ） —（ ）6 （ ） 1 5 6 9 2 2 练习：检验下面各题，把错改过来。 6 3 4 4 0 4 — 1 8 2 改正：