三年级上册Unit 5 Let27s eat partA let27s learn小学英语课堂教学设计表.docVIP

诸暨市小学英语课堂教学设计表 教师 学 校 年级 课题名称 徐舒 浣东街道双桥小学 Grade 3 Unit 5 Let’s eat 教学 内容 Unit 5 Part A Let’s learn Let’s do 重点 难点 重点：能听、说、认读三会单词：bread, juice, egg, milk；完成Let’s do 的内容。 难点：1、正确运用句型I’m hungry./ Thanks. 2、使学生理解Have some .../Drink some.../ Eat some...的用法并正确使用。 教学 目标 定位 1、能够听懂、会说、会认读单词milk, juice, bread, egg。 2、能够在情境中自然运用句子I’m hungry./ Thanks./Have some .../Drink some.../ Eat some... 3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Let’s do 的内容。 4、能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型：I’d like some…. 教学 设计 说明 本课时我以课本主图中Sarah和妈妈在厨房为主情境，将语言点的学习与主情景结合，在情景中学习4个食物单词，整个情景围绕妈妈在厨房准备早餐, Sarah饿了向妈妈要早餐吃，通过戴头饰表演，让学生进入角色,在真实情境中操练单词和句型,同时将let’s do 的内容渗透其中。在熟练掌握单词的基础上，让学生自己根据情境创设对话，促进I’m hungry./ Thanks./Have some .../Drink some.../ Eat some...的自然运用。 教学 准备 单词卡, 小食物图卡, 食物图片,字母奖励磁贴, 课前在黑板上画两个大篮子, Sarah 和Mum的头饰，食物盒或箱一个。 板书 设计 Have someUnit5 Let’s eat  Have some Drink some Drink some juice milk Eat someegg Eat some eggs bread I’m hungry. 教学设计 步 骤 教师活动 学生活动 建议说明 Step 1 Greeting T: My name is Susan. So you can call me Susan. Hello, boys and girls. What’s your name?/Nice to meet you. S: My name is …. I’m fine, thank you. Nice to meet you. 通过简单的问候，拉近自己与学生的关系。 Step2 Warm up Divide the students into two groups. T: I will divide you into 2 big teams. Team A and Team B. Ss do the actions and remember their own team name. 活跃气氛,分组比拼,激发学习热情。 Step 3 Lead-in Tick, tock, tick, tock, it’s 7:30. It’s time for breakfast. Sarah: Mum, I’m hungry. What’s for breakfast? T：Now I’m Mum.(Show Mum’s picture.)I have something to eat in my basket. Can you guess? It’s bread…. Ss act like Sarah: Mum, I’m hungry. 直接进入课堂主情景：厨房。让学生模仿Sarah来表演饿的样子。教师出示Mum头饰. Step 4 Presentation Practice 1、教学bread PPT 出示单词brown, 点击后留下br, 让生试读. 再出示单词head , 让生读, 去掉h 后尝试读 ead , 最后点击br 和ead 两部分向中央移到组合成单词 bread ) 听录音,跟读, 贴单词卡到黑板右边篮子里. T: (从食物篮中拿出bread)Look! I have some brown bread. I’m hungry. Let me eat some bread. (自己吃一点点, 并给前面的学生一个小面包, 让他吃一点点. ) 示意大家一起做动作并说: Eat some bread. 把Eat some贴到右边篮子的上方. T：Who is hungry？ 引导学生装出饿的样子，向妈妈要面包吃。 T：Have some