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07年安徽高考作文 　　xx年全国高考作文汇编 　　福鼎三中周恒荣 　　一、xx年福建省高考作文答题情况分析 　　xx年福建省高考优秀作文点评 　　二、xx年陕西省高考满分作文：风筝 　　三、甘肃省xx年高考满分作文集锦 　　四、xx江西高考语文优秀作文选登——想说爱你不容易 　　五、xx海南高考满分作文 　　六、xx年湖北省高考满分作文 　　七、xx年天津高考优秀作文 　　八、xx广东高考优秀作文 　　九、xx年浙江省高考话题作文 　　十、山东07高考满分作文 　　十一、xx年湖南高考优秀作文 　　十二、xx年上海高考优秀作文 　　十三、xx年重庆高考优秀作文 　　十四、xx年北京高考优秀作文选 　　十五、xx年安徽高考优秀作文选 　　十六、xx年高考江苏优秀作文选 　　十七、xx年高考四川优秀作文选 　　十八、最新xx年高考零分作文片断节选 　　一、xx年福建省高考作文答题情况分析 　　简单之后的不简单 　　——xx年福建省高考作文答题情况分析 　　俞发亮 钟斌 　　题目：季节 要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字 　　命题者有意去繁就简返璞归真 　　遗憾的是，去年我省高考作文试题“三选一”的做法中断了 　　福建省从xx年高考语文自行命题以来，前三年的作文试题均别出心裁，从形式到题意与众不同，每年都给全国语文界、作文界制造出不小的“地震”。可能是出于一种“逆反”的心里，或者是为了规避考生及教师“押题”，今年的命题者有意去繁就简，返璞归真，回到命题作文的传统道路上。 　　难怪许多人第一眼看到这道作文题，不禁发出“这么简单”的惊讶。 　　首先，题面直白、平实，文字少，这使作文试题的考查目标单一、集中，不在题意的阅读理解上难为考生，“检测考生的写作水平。 　　其次，题目“季节”为考生明示了写作的对象、范围，但立意没有限制，且“季节”的本义、比喻义、引申义所涉及的范围非常宽泛，或实或虚，写作的角度非常自由。一年四季，花开花落，暑去寒来，各有鲜明的特点；又周而复始，具有轮回、更替、变化的特性，具有不可抗拒的发展趋势，蕴含了大自然的规律与奥秘。显然，这是一道开放性作文题，诱导学生写出对“季节”的感悟或体验。但是，难的是在有限的时间、字数里选择合适的角度立意谋篇，将自己对“季节”的感性体验上升为理性认识，表达得深刻、新颖。 　　由于文化背景和个人角度的差异，对各个季节特性的理解可以有所不同，不必说套话，鼓励写出个性化的体验、感悟。“季节”的含义、比照、暗喻是否成立，关键在于行文是否恰当，是否自然，是否到位。例如，“人生四季”、“母亲的爱不分四季”、“冬天来了，春天还会远吗”、“中日关系的‘季节’变化”、“城市高楼里四季不分的缺憾”??从这些角度立意，都可以写出好文章。再如，秋天的色彩，是灰色的，还是黄色、红色的？完全由个人的生活体验、主观感受所致，只要能够表达充分、自圆其说就行；对于同一个季节，个人的感悟也可以是多角度、多方面、多层次的。 　　遗憾的是，xx年福建省高考作文试题“三选一”的做法中断了。作文试题“三选一”，让考生选择适合自己的一题来写，这与正在推进的高中新课程理念相吻合，体现了一种人文关怀；而且，从更加深远的意义来观照，人生就是选择的历程，让学生在考场上选择作文题，这本身对他们来说无疑就是人生的一次经历、锻炼。 　　高考三天后，6月10日的厦门某报，以《12岁小学生写高考作文》为题发表了某小学六年级学生的作文《收获四季的轮回》。几位参加今年我省高考作文评卷的老师读了，都觉得可以给60多分。这虽然是一个特殊的例子，但是，确实“季节”这道作文题，初中生、小学生也能写。 　　这就引出一个问题：高考作文的写作主体是高中毕业生，是年满18岁的青年，作文题是否应该摈弃低龄化、幼稚化？是否应该指向理性的思辨、逻辑的推演？我们应当如何借鉴法国高考的哲理性作文题？这些问题以前有人谈过，笔者亦思考不够成熟，仅把它作为高考作文命题的一个“问题”再一次提起。 　　倘若武则天是春天的代表 夏天则属花木兰 　　优秀作文往往具有独特的见解，并能一线贯穿全文 　　对于“季节”一词，考生就其本义、比喻义、引申义可引发丰富的联想。由于每位考生对季节的感悟和体验是 不同的，加之季节在不同语境中存在着殊异的内涵，因此，我们高兴地看到了一道道独特靓丽“季节”景致。 　　生活与人生的“季节”契合 　　除对“季节”本义——春、夏、秋、冬的景物描述和情感体悟外，相当数量考生把“季节”特点与人生特点结合起来，演绎了一个个内容丰富多彩的“季节”人生。如： 　　文章分四个部分，分别以小标题连缀成篇。 　　人物性格的“季节”联想 　　不少考生根据四季不同特征，把季节特点与人的性格特点结合起来，如写春之“多情、开朗、生机勃勃”，夏之“奔放、热烈、多变”，秋之“萧瑟、平和