香菱学诗语文课件.pptVIP

《红楼梦》共120回，前80回曹雪芹著，后40回高鹗续写。 《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。;;预习检查 ; ;;;香菱学诗;香 菱 的 身 世;香菱身世; 香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：“不记得了。”;香菱身世;学习目标;重点字词： 仄（zè）声? 应玚(yáng)? ?? 庾（yú）信?? 蘅（héng）芜苑? ? 三昧（mèi） 暧暧（ài）? 请柬（ji?n） ?胡诌（zhōu）? 颦（pín） ?嘟哝（nong）?? 姊（zǐ）妹?? 怔怔（zhèng）? ??? 暖香坞（wù）? 画缯（zēng）?? 鳏鳏（guān）） ; 这篇小说的主要人物是谁？写了什么事？是怎么写的？;课文主要写了： 香菱在黛玉的指导下学习写诗的全过程。 大致可分为两个阶段： 一、（1－3） 二、（4－8）;黛玉是如何指导香菱读诗的？ 黛玉指导读诗体现在两次谈话中： 第一次： （1）略说律诗的章法、对仗和平仄，并强调“有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”。 （2）“立意”是诗的头等大事 （3）开书目 第二次： “讲究讨论”，实际上是检查香菱对王诗理解的程度。;香菱学诗过程;香菱学诗的阶段：;香菱学诗成功的原因是什么？;　找出文中表现香菱专心学诗的语句。;;黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？;二、品一品 在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？;方法点拨1、人物描写的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 2、作用：（1）外貌描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理状态或性格等（2）其他四种描写：生动形象地表现了人物的心情或性格、精神品质等。句式：运用了　　　描写，生动形象地写出了　　　　　，表现了　　　　　　　　。; 人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。;香菱形象; 香菱学诗就像一支清越的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵的“实现”。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！; 通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？ ;分析人物方法 思路: 第一步，找出文中最突出的性格品质； 第二步，分析文章中写了哪些事，分别表现了什么品质； 第三，分析文中对人物的描写,如语言、动作、神态、心理等； 第四，注意侧面描写，往往蕴含作者的感情倾向。 题型： 1、概括人物的性格特点. 2、主人公是一个怎样的人，请结合文章有关情节分析一下。 ：;◇读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？;香菱学诗成功的原因是什么？;1、香菱学诗经历，对你学语文有何启发？ 2、香菱学诗取得一定成绩，说明了什么道理（你能用一句格言加以概括吗？ 3、根据本文内容完成对联。 上联：废寝忘食香菱苦学诗， 下联： ;四、疑一疑：;香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？; 随着薛蟠的归来，香菱终究离开了大观园。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折磨……;谈谈自己的收获：; 畅谈感受;哪些文字是从侧面描写香菱的“如痴如醉”?;;对香菱的侧面描写;评说人物;香菱学诗对我们学习有什么帮助？;黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？ ;;月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。;２、全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。;;;;精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？;精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？; 香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：;《红楼梦》人名谐音选： 元春，迎春，探春，惜春——???应叹息 贾雨村，甄世隐——