事物是普遍联系的说课邓翰林.pptVIP

(二)教学目标 1、知识目标: （1） 理解和掌握联系的含义 （2）理解事物的联系具有普遍性 （3）理解事物的联系具有客观性、条件性 2、能力目标: 通过联系这一概念的教学,要求学生体会哲学概念的形成和抽象过程.培养其逻辑思维能力.结合联系普遍性教学,培养学生用事物内部联系和事物外部联系分析问题的能力,以及从事物联系中认识事物的辨证思维能力。 3、情感目标: 通过教学,培养学生逐步树立唯物辨证的世界观,并懂得无论是自然界的生态平衡还是人类社会的生态农业,都说明事物本身是普遍联系的,人们只有正确认识这些联系,才能理解事物,从而有效的改造客观世界。 (三)教学重难点 1、教学重点: 事物是普遍联系的，整个世界就是一个普遍联系的有机整体是重点。这一内容是唯物辩证法理论体系的逻辑起点，学好这一问题对于理解和掌握辩证法的其它观战具有重要的奠基作用；普遍联系的观点是用联系的观点看问题的理论基础，只有从理论上懂得事物联系普遍性的含义和表现，才能自觉地坚持用联系的观点看待和分析问题，从而使唯物辩证法有关知识更加系统，得到升华。 2、教学难点: 联系的客观性与条件性是难点。因为学生在学习过程中容易把联系的客观性等同于联系是不可改变的，造成对联系的客观性的误解。是否承认联系的客观性和条件性也是唯物主义和唯心主义的分歧。唯心主义哲学家正