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灵活选择教学内容 全面提升信息素养 ——高中信息技术教学模块设计的实践与研究 摘要：信息技术教育是素质教育的有机组成部分，在因地制宜、因材施教的基础上，遵循可接受性原则、发展性原则、兴趣性原则和与会考要求相结合的原则，大胆灵活选择信息技术教学内容，并将其分Photoshop图像、Flash动画、Frontpage网页、Excel电子表格等模块。经过实践，学生兴趣大增，学生信息素养得到全面提升。 关键词：信息技术 教学模块 模块设计 一、研究动因 新一轮基础教育课程改革正在全国范围内扎扎实实、有条不紊地进行。然而，同语文、数学、英语等课程相比，信息技术教育开展得却不尽人意。原因很多，信息技术教材的内容陈旧、种类单一、体系混乱是一个不容忽视的方面。从小学到初中、高中重复教学windows基本操作、文字处理，极大地挫伤了学生的学习积极性，影响了教学效果。应该说影响信息技术教学效果的因素是很多的，但起决定作用的，笔者认为还是课程的本位问题。信息技术到底是什么？信息技术课应教给学生什么？根据《全日制高级中学信息技术课程指导纲要》，高中信息技术课程的主要任务是：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确