五年级下册科学试卷分析 -.docVIP

荷塘区（学科： 科学 ）素养测查分析报告 (2017年上学期期末测试) 学校 龙洲小学 年级 五 分析人 尹冰 1、总体情况统计 参考人数 39 平均分 74.49 及格率 84.62% 优秀率 25.64% 总分 2905 分数段（分） 100 99-90 89-80 79-70 69-60 60分以下 人数（人） 0 6 14 7 6 6 内 容 试 题 分 析 本试题难度适中，知识覆盖面较大,能突出教材重点，重视基础知识运用的考查，联系实际生活，充分体现学生科学思维的。试题贴近学生生活实际，建立解决问题的模型，从而渗透学科学，用科学。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试题注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生在平常教学中没有实际操作接触，很难获得运用解决问题。 整套试题分为三大题，包括25个选择题、10个判断题以及2个综合分析题。 学生 解题 情况 与 分析 从学生的成绩来看，大都较理想，学困生较少。 选题题11题和22题学生错的较多，11题考查学生对于第一个发现乳酸菌并提出消灭方法的科学家是谁，学生对于这样的科技史记不住。22题考查地球公转和自转方向，不少学生弄混淆。对于这样学生难以亲眼所见的事实，学生还是难以记住，即使在平常教学中让学生做了模拟实验。 判断题第2题考查发现色盲遗传特征的是谁，学生错误率也高，还是对于科技史不熟悉。 分析题的第一小题，查看学生电磁铁在生活中实际运用例子，要求列举三个，有部分学生只能列举一到两个。大都数都能写出磁悬浮列车，因为平常教学中有看过介绍视频。 分析题的第二小题，制定一份青春期健康计划，上课有让学生们进行讨论，所有这题的答题情况很好。 质 量 反 思 与 建 议 1、注重过程体验。 任何一类新知的学习都要力争在第一次教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三，灵活运用的水平。通过这次考试也能看出，学生对于上课有动手操作和直观体验的知识，掌握的很好。让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 2、注重创新教学。 通过答题可以看出，学生对于地球与宇宙这一块知识理解程度不够。这一块的知识教学，是通过模拟实验加视频教学结合。但是学生还是不够理解。以后的教学中多结合现代多媒体技术，运用更好的现代技术去让学生更直观的认识这方面的知识，同时对于一些模拟实验，如果教学效果的不好的，多开动脑筋去改进，让学生有更好的直观体验。 3、进一步激发和保持学生的科学学习兴趣 科学最重要的是要让学生感兴趣，让学生乐于主动参与，主动去学习，这样才能让学生的科学素养得到的真正的提升。在平常教学中要多采取更多的教学策略，保持学生的科学学习兴趣，让少数几个学困生也能提高科学学习兴趣，能力得到提升。