德育 (三)课程标准.docVIP

PAGE PAGE 1 《德育三》课程标准 一、说明 1.课程性质与任务 本课程针对学生的发展目标，从理想教育入手，树立自强自立的意识，突出道德品质与法制教育，提高自我约束的能力，加强对学生的人生观、世界观的教育，学会正确认识事物的方法。主要内容有：职业与成功，职业支点，职业与企业，职业的法律保障，职业生涯发展等。 2.课程学习目标 本课程以职业道德基本规范，职业道德的养成为主要内容，指导学生了解职业道德的基本要求，理解提高职业道德素养的重要性，掌握职业道德养成的途径和方法，从而帮助学生从适应岗位要求入手，奠定良好的职业道德基础。 3.教学中应注意的问题? 本课程重在理解其本质内涵，掌握学生的思想和心理特点，重视他们的学习要求和心理反馈，发掘、激发学生的学习兴趣。进而通过各种社会实践、校园活动和专业实习培养学生良好的道德情感，并将其转化成为自己的思想作风和职业信仰。 二、课程实施安排 （一）学时分配 教学内容 讲课学时 课内实践学时 合计 第1单元 职业与成功 8 ? 8 第2单元 职业支点 8 ?8 第3单元 职业与企业 6 ?6 第4单元 职业的法律保障 6 6 第5单元 职业生涯发展 6 ?6 复习和考试 4 4 合计 36 ? ?36 三、课程内容和要求 学习单元1：??职业与成功 学时： 8学时 单元学习目标： 理解职业的人生功能，能够分析职业的基本内涵，培养对职业活动的积极心态。? 掌握职业道德的概念、特征及其作用，能够进道德认知，体会良好的职业情操对个人及社会的积极意义。? 了解树立职业理想和进行职业定向的相关知识，能够正确认知自己的职业定位；掌握进行职业规划的基本方法，进行正确的职业定向，能够进行职业规划；理解职业成功的标准和要素。?教学内容? 单元学习内容： 1.职业是人生的基石 （1）职业来自社会分工 （2）职业的基本特征 （3）职业的人生功能 2.职业道德是从业之本 （1）职业道德是一种行为准则 （2）职业道德的基本特征 （3）行业性、养成性、自律性 3. 职业道德的作用 （1）一、确立职业理想? （2）进行职业规划 （3）理解职业成功的内涵? （4）了解职业成功的要素德育内容 教学方式方法： 采用多媒体展示、案例分析和课堂提问、讨论的教学方式 教学条件： 1. 主讲教师。 2. 学习资料：文字资料和视频。 难点与重点 1、职业的基本内涵（重点）? 2、职业的人生功能（重点、难点）? 3、道德的自律与他律（难点） 4、职业指导（重点）? 5、职业理想（重点）? 6、职业生涯（难点） 学习单元2：职业支点 学时：8学时 单元学习目标： 理解职业道德规范的基本内涵，能够体会职业道德规范对社会和个人发展的重要意义；能对现实社会各种职业行为进行正确的分析和评价，能按照职业道德规范要求自己。? 理解职业道德行为的内涵，掌握职业道德行为养成的途径和方法，能对生活中的职业道德行为进行分析，自觉加强训练，培养良好的职业道德行为习惯。?教学内容? 单元学习内容： 1. 职业道德规范 （1）集体主义原则? （2）爱岗敬业? （3）、诚实守信? （4）办事公道? （5）服务群众与奉献社会 2. 职业道德行为 （1）职业道德行为的内涵? （2）养成良好的职业道德行为 教学方式方法： 采用多媒体展示、案例分析和课堂提问、讨论的教学方式 教学条件： 1. 主讲教师。 2. 学习资料：文字资料和视频。 重点难点 集体主义原则（重点、难点） 道德行为与职业道德行为（重点） 职业道德行为的养成（重点、难点） 学习单元3：?职业与企业 学时：6学时 单元学习目标： 1．理解企业中职业岗位的特点，熟悉企业组织架构，明确技能人才的定位和发展空间，能够评价自己的职业竞争力，用企业专业化的技能人才标准来要求自己，树立正确的职业理念，将职业理想与企业实际紧密结合。? 2．掌握企业员工职业化的基本内容，认知职业化对自身职业成长的意义；熟悉并理解职业化的途径和方法，能够适应“5S”为代表的切制度环境，自觉进行职业化。?教学内容? 单元学习内容： 1.企业中的职业 （1）企业组织架构与职业特点 （2）企业中技能人才的定位与发展空间 2. 企业员工的职业化 （1）职业态度? （2）职业形象? （3）职业技能? （4）职业素养? 2学方式方法： 采用多媒体展示、案例分析和课堂提问、讨论的教学方式 教学条件： 1. 主讲教师。 2. 学习资料：文字资料和视频。 重点与难点? 1、优胜劣汰，竞争上岗（重点）? 2、职业资格证书制度与职业技能鉴定（重点）? 3、高技能人才（难点）? 4、职业化的基本内容（重点）? 5、核心能力（重点、难点）? 6、“5S”管理方法（难点） 学习单元4：职业的法律保障 学时：6学时 单元学习目标