中小学实验室管理与应用康祖国.pptVIP

（4）实验室管理员业务上，应达到“ 五会”：会管理；会准备实验；会协助任课教师辅导实验；会维修、保养仪器设备；会自制一般的低成本实验仪器、教具。 （5）实验教学应达到“五要求，一弄懂”：要求掌握实验内容；要求明确实验目的；要求通透实验原理；要求熟悉实验器材；要求熟悉实验过程。弄懂实验步骤。 （二）做好仪器设备的编号、分类和陈列摆放 中小学教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。因此，在对其进行管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。原则上要求按教育部颁发的中小学教学仪器配备目录分类方法进行分类。小学分科学、数学、电教、音乐、美术、体育六科九大类。如计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、挂图等。 对数量多的仪器要在 编号后加-几号。如我们学校的生物显微镜（500X）的有99台，分别编号02042-01、02042-02、02042-03、02042-04 …，如教师借用时，可以按编号登记，特别是学生分组实验，实验教师在实验准备时，可按仪器的编号与组号相对应，防止学生在实验过程中调换或损坏后互相推诿。 编写部位，在不影响仪器的使用效果的前提下，宜编在醒醒目正中位置，不宜编在正中位置的也务必保持一致性，即同种仪器编的位置应该相同，摆放也要整齐划一。 有些仪器是带包装盒存放的，除了编在包装盒以外，仪器上也