高等教育质量常态监测与审核评估.pptx

高等教育质量常态监测与 审核评估;;一、高等教育新形势、新要求;（一）中国高等教育总体概况;2. 经济基础:2014年世界GDP排名IMF（国际货币组织/万亿、美元） ;（二）高等教育改革发展的核心任务; 2015年5月26日，李克强总理在贵阳大数据峰会贺信中说:“数据是基础性资源，也是重要的生产力。大数据与云计算、互联网等新技术相结合，正在迅速并将日益深刻改变人们的生活方式，‘互联网+’对于提升产业乃至国家综合竞争力将发挥关键作用。中国是人口大国和信息应用大国，拥有海量数据资源，发展大数据产业空间无限。”;“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。（化学反应） “互联网+”改造和影响了多个行业。电子商务、互联网金融、在线旅游、在线影视、在线房产都是“互联网+”的杰作。 “互联网+”的六大特征：跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、 开放生态、连接一切。 下一个行业是？ 教育？;云计算提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池，资源包括网络、服务器、存储、应用软件、服务等，这些资源能够快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。 (国家超算中心、广州中山大学、上海、济南、北京) 以云为基础，实现一切业务数据化，云和大数据，正在快速改变整个商业世界乃至整个社会。 ;二、高等教育质量监测平台;1.大数据思维 数据是资本、资源、权利、价值核心 总体思维：全样本抽样 描述思维：对总体状态或行为进行描述 相关思维：探索事物或行为之间的关联（姚明VS李宇春） 量化思维: 一切皆可量化 厦门大学：让数据说话 中关村数海数据评估中心：数据有价值 东湖、贵阳大数据交易所：数据可交易;（一）监测平台建设理念;3.建设思路 使用大数据、互联网+、云计算思维、技术与方法 解决高等教育质量监测、监控、预警、预测问题。 解决以往评估方法难以解决的难题。 例如学生满意度调查，用人单位满意度调查等。 高等教育监测评估是利用现代信息技术持续收集和深入分析有关数据，直观呈现高等教育状态，为多元主体价值判断和科学决策提供客观依据的过程。;（二）监测平台建设; ;2.全国高校教学基本状态数据采集情况;3.全国高校教学基本状态数据平台建设目标;3.全国高校教学基本状态数据平台建设蓝图;1. 数据查询：全国高等教育概况;注：数据均来源教学基本状态数据平台，下同;1. 数据查询：各省高等教育情况;1. 数据查询：各省高等教育情况;1. 数据查询：各教学单位看;2.统计分析：专业设置情况;2.统计分析：专业布点情况;省内专业设置情况;数据项; ;不同类型高校教育经费支出差额较大，部分高校教学经费投入明显不足。;3.监测预警：基本办学条件指标监控;3.监测预警：监测办学条件指标监控;3.监测预警：高校指标达到情况;;;; ;三、审核评估;38; （一）新时期的评估体系 ;;41;1. 审核评估方案：项目（6+1）、要素（24）、要点（64）;43;44;45;46;47;48;49;50;;;53;自觉维护良好的评估风气;小 结 ;