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第三章 体育教学过程 第一节 体育教学过程概述 一、体育教学过程的概念及其含义 1、概念 体育教学过程是指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。 （二）、体育教学过程的含义 （1）是教师的教和学生的学组成的双边统一的活动过程。 （2）是一个系统运行的动态过程。 （3）是师生之间以身体练习为重要媒介的交往实际过程。 二、体育教学过程的基本特点 （一）共同点 1.都要遵循认识过程的规律 2.均是师生双边共同生活的构成 3.均要服务新课改 “三维目标”的基本要求 （二）不同点 1、教学目标 2、 教学内容 3、 学习方式 4、 身体负荷 5、 教学组织 6、 教学场所 一、体育教学过程的基本阶段 1、准备阶段 教师备课、学生预习 2、实施阶段 目标明确、调控得当、积极互动 3、检查与评价阶段 教师教学反思、学生自我调控 第二节 体育教学过程的要素 二、体育教学过程的基本要素 （一）体育教学系统的构成性要素 体育教师—体育教材（教学内容）—学生 （二）体育教学系统的过程性要素 1、体育教学目标 2、体育教学内容 3、人际关系 4、体育教学方法与手段 5、体育教学环境 6、体育教学反馈 三、体育教学过程中的人际交往 （一）概念 体育教学中的交往是指师生在体育教学环境中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能、沟通情感及交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动。 （二）体育教学中交往的原则 1. 主动性原则 2. 激励性原则 3. 平等性原则 4. 互动性原则 （三）体育教学中交往的基本要求 1. 正确理解交往的内涵，有效把握教学过程的本质 2. 改进师生间交往的方向，维度，实现由单维向多维改变 3. 改善师生间的交往方式，实现专制型向民主型改变 4. 增进师生交往频度，面向全体学生学习的全过程 四、体育教学中交往的基本要素与测量 （一）体育教学中交往基本要素 1、体育教学中师生互动的基本要素 （1）师生互动的主体—教师、学生 （2）师生互动的受体 （3）师生互动的内容 （4）师生互动的媒介——语言和非语言手段 2.体育教学中交往的测量 师生交往的频率和密度 第四节 体育教学原则 体育教学原则是体育教学客观规律的反映，是长期体育教学经验的总结和概括，是体育教学工作必须遵循的准则。 一、体育教学过程的基本规律 1、动作技能形成规律 2、学生身心发展规律 3、人体机能适应性规律 二、体育教学原则的基本内容 1、学生主体性原则 2、循序渐进原则 3、区别对待原则 4、身体全面发展原则 5、合理运动负荷原 6、安全性原则