好教育是呵护而不是剥夺与撵逐.docVIP

好教育是呵护而不是剥夺与撵逐 　　钟能文 　　我相信，人类也和其它动物一样，遵循着物竞天择适者生存的规则。丛林法则的核心就是竞争，而竞争的本质就是”杀戮”.但是人类之所以雄长于万物之上，一个重要的原因，就是因为会思考，懂得优化选择。换句话说，就是人类知道哪些事情该做，哪些事情不该做。这就是人类区别于其它动物的一个显著标志，人类知道与懂得。 　　”知道”与”懂得”得益或受惠于教育。教育虽然知道或懂得自然或丛林法则，知道竞争不可少缺，但是教育更是作为人类存在的一个突出标尺——人性而存在的。否则，我们常常骂人”禽兽不如”,就是指斥那些反人性的行为。而教育的本质就是以人性的呵护与张扬为基石的。人性的基本内核，就是一个字”善”或”爱”,而”爱”和”善”的体现，不仅仅在于对于我们有益的方面，更在于我们善待与宽容那些和我们”闹别扭”的人或物，并且努力教育他们，使他们感受到教育的温暖与呵护，从而朝着更”善”与更好的方面发展。 　　反观我们当下的教育，对待学生不是呵护，而是剥夺与撵逐。如果说，当下教育还存在着呵护的话，那只能是对优等学生的呵护与关怀，而对于那些学习成绩糟糕特别是那些一塌糊涂的学生，则只有剥夺与撵逐了。比如有的初三学生，在自己最后一个学期中，那些成绩特别差的学生，则不在老师的”眼”里了，他们在学校和班级遭受的只是白眼、漠视、冷淡甚至无视。有的学生只能坐在教室最后排，接受着可有可无的”待遇”.更有甚者，有的学校和教师为了学校和班级的升学指标的提升，采取”撵逐”的办法，让那些成绩特差的学生提前结束初中学习。这样就等于剥夺了学生参加中考的机会。一次中考在目前来说，是一个少年走上人生舞台的一次考验与检量，是对他们心理与精神走向成熟的一次锻炼与增值，少了这个环节，在他们人生之路上，等于缺少了一次高规格的考量，说得严重一点，是对他们人生常量的一次严重折损。 　　一个文明与进步的社会，其显著的一个标记，就是每个公民都享有教育的权利。接受教育的重要意义，不仅仅在于他获取多少纯粹的知识，而在于他接受或享受了有温度的教育的呵护、关怀与暖照，让他的心灵、情感、精神与灵魂受到感化，感染与熏陶，从而为成长为一个更好的”人”做铺垫。但是我们现在的有些教师，为了一点蝇头利益，无视班级一些学习成绩差或难以管理的学生的存在，不是对他们不离不弃，而是经常批评，呵斥，责骂，甚至各种语言上的体罚，甚至变相地采取一些手段，让学生离开学校。上面提到的让学生提前毕业，就是对学生的变相撵逐行为。 　　这样的教育，不是好教育，它只会让这些被剥夺与被撵逐的学生带着恶劣的心情与情绪，走是社会。想一想，这样的教育还能叫”教育”吗？