2013届高三语文教学研讨会发言稿（会议发言）.docVIP

2013届高三语文教学研讨会发言稿（会议发言） 尊敬的各位领导，兄弟学校的各位老师们：上午好! 年年岁岁的高三高考研讨会如期而至。我谨代表湘潭县一中介绍我校语文组在高三复习备考中的一些做法及反思与大家交流。不妥之处，还望领导和同行们指正。 一、 去年高三语文组取得的成绩 2019年高三语文组的做法 1、关于已经做了的 即从九月份开始的第一轮复习，我们计划是三月左右结束，现在开始诗歌鉴赏考点的复习。 关于第一轮复习，我用16个字概括，就是：宏观规划、夯实基础、知己知彼、心里有底。 有句名言：观念就是生产力。宏观规划放在首位，自然最为重要。宏观规划既指在高三伊始，我们制定的备课组成员人手一份的、详尽的复习计划;也指响应年级部每个阶段的不同课型研究课的安排部署;还指针对每个高考考点，每个备课组分工合作的自编补充练习。 夯实基础指以所订《创新方案》为主体，梳理高考考点，进行地毯式复习;同时不断联系教材，温故而知新。、 知己知彼既指我们已经和双峰一中、澧陵一中、石门一中、宜章一中等市外兄弟学校的交流、互访和联考，也指我们和市内兄弟学校这次11月份的联考，通过互动和联考，我们可以相互取长补短，我们也找到了差距，明白了自身的不足。 有了前12019年《考试说明》一出来，就紧紧抓住它的要求，特别是抓住其中的新变化，寻找一些新题型，设计一些练习题加以巩固。这可能是我们所有语文老师在二轮复习中最要把握的一点。 第二句话针对学生问题查漏补缺。比如在第一轮复习中，发现学生选择题出了问题，就加强选择题的小题训练;发现学生作文素材缺乏，就加强了作文素材的整理发放;发现学生作文构思不迅速，就加强作文的结构训练;发现学生书写不佳，就加强对书写的督促;发现学生阅读能力不强，就分析原因，对症练习。 以上两句话，说起来容易，要做到、做好却很难，因为它需要我们12019年每届我们的语文组都是这样勤勤恳恳、任劳任怨、无怨无悔地挺过来的。我校语文组的40几位老师都是能吃苦，能战斗的大集体。用教研员杨智辉老师在上次10月30号高三教学视导时评价的一句话来说就是：一中语文组的传统是六字诀：严谨、务实、扎实。 这么说来，我们语文老师是不是命中注定的苦命人?非也!或许是赵辉老师一次又一次 诗意地教语文，教出语文味来等话语的教导，又或许是随着年龄阅历的增长，我们辛苦并诗意地教语文、教高三。细想一下，当学生咬文嚼字地跟你争辩词语的含义时;当学生对新闻作出你意想不到的精彩理解时;当学生拿出作文恭恭敬敬地来请你面批时;当学生表现出恨不能高三重来、与时间赛跑的勤奋劲时;你是不是觉得教语文，尤其教高三语文是一种快乐，也是一种诗意的职业?这种感觉，我们语文组凡年满30岁的老师全都感觉到了。在此，我代表我校语文备课组感谢县市教研员对我们教学的指导和支持，教会了我们既要脚踏实地，又要仰望星空，让我们可以累并快乐着! 二、 我们的反思 1、众人拾材火焰高，集体备课一直是我们的制度，但如何具体操作才能最大限度地发挥集体的智慧，这还有待探讨。 2019年对作文进行宏观有效的训练，也有待思考，有待整合各种资料和自我创新。 3、书写重视偏晚。 4、学生阅读能力的培养是高考的重点，决非高三复习的几日之寒，如何真正提升，还是个难题。 5、选修课，比如文化经典的研读，我们想，应该可以提前在高一高二开设。 至此，我的发言到此结束。最后，祝各位领导、各位同仁身体健康!预祝我们2013届全县、全市的语文成绩名列全省前茅! 唐芳