八年级数学下册51认识分式讲义北师大版.pptVIP

* 第五章 分式与分式方程 1 认识分式 课前预习 　　1. 下列各式中 分式有_____________，整式有_______________．（填序号） 　　2． 当a=2时，分式 的值为_________． ②④ ①③ 　　3． （m-3）÷（m+2）写成分式为___________，且当m≠_________时，分式有意义． 　　4． 当x_____________时，分式 有意义；当x=________时，这个分式的值为零． 　　5． 当x=________时，分式 的值为零；当分式 时，x=____________． －2 为任意实数 1 ±3 名师导学 新知 1 分式的概念 【例1】下列式子是分式的是 （　　） 　　解析　判断分式的依据是看分母中是否含有字母. 　　解　　　　的分母中含有字母，因此是分式.故选B. 注意π不是字母，是常数. 　　答案　B 举一反三 　　分别指出下列哪些是分式，整式，并说明原因. 解：（1）（3）是整式，因为虽然有分母，但分母中不含字母； （2）（4）（7）是分式，因为分母中含有字母； （5）（6）是整式，因为代数式中没有分母. 新知2 分式有意义、无意义或等于零的条件 　　使分式有意义的条件：分母不等于零． 分式的分母是一个含有字母的整式，而整式的值随字母取值的不同而变化，字母的取值要保证使分母不等于零． 　　使分式无意义的条件：分母的值等于零． 　　分式的值为零的条件：一是分子等于零；二是分母不等于零． 【例2】x取什么值时，分式　　　　　 存在以下情况: 　　（1）无意义？（2）有意义？（3）值为零？ 　　解析　（1）使分式无意义的条件是分母的值等于0；（2）分母不等于零时，分式有意义；（3）分式值为零的条件是分子等于零，而分母不等于零． 　　解　（1）由x（x+4）=0得x=0或x+4=0，即x=0或x=-4. 所以当x=0或x=-4时，分式 无意义. 　　（2）因为当x=0或x=-4时，分式 无意义，所以 当x≠0且x≠-4时，分式 有意义. 　　（3）由|x|-4=0得|x|=4，即x=4或x=-4. 又x=4时, x（x+4）≠0；x=-4时，x（x+4）=0，所以当x=4时，分式 的值为零. 举一反三 　　1. 要使分式 有意义，则x的取值应满足 　（　　） 　　A. x≠2 B. x≠－2 C. x2 D. x2 　　2. 若分式 的值为0，则x的值为 　（　　） 　　A. 2或-1 B. 0　 C. 2 D. -1 　　3. 在式子 中，x可 以取2和3的是 （　　） B C C 新知3 分式的值为正 （或负） 数的条件 　　（1）要使分式的值为正数，即分式的值大于零，必须使分子、分母取相同的符号，即分子、分母同正或同负； （2）要使分式的值为负数，即分式的值小于零，必须使分子、分母取异号，即分子为正、分母为负，或分子为负、分母为正． 【例3】（1）当x取何值时，分式 的值为正数？ 　　（2）当x取何值时，分式 的值为负数？ 　　解析　（1）中分式的值为正数，要使分子、分母同号，分同正和同负两种情况；（2）中分式的值为负数，要使分子、分母异号，也分两种情况讨论． 举一反三 新知4 分式的基本性质 【例4】写出下列等式中所缺的分子或分母: 　　解析　本题是分式基本性质的应用. 　　答案　（1）bc　（2）ma+mb　（3）x-y *