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第1课时 课题 4.10.1正确对待理想和现实 课型 新授 教学 媒体 课时 1课时 教学目标 知识 技能 1.理想的重要作用。2.实现理想的途径 过程 方法 通过实例分析，能理解理想的重要性；能够找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 情感 态度 价值 观 树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 教学 重点 实现理想的途径。 教学 难点 理想与现实之间的关系。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 导入新课 讲授新课 问题导入：在现实生活中，每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？说出来与大家交流。 教师先说自己的理想，引导学生说出自己的理想。 活动一：绘制自己的智慧树。 1.让学生回顾自己小时候的理想。 2.请学生谈谈自己现在的理想。教师可让学生进行“理想接龙，”每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。 3.指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。 4.归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态度。 活动二：探讨理想的作用。 结合教材第128页小张的故事。 1.指导学生阅读小张的故事。 2.引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。 （1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？ (2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。 （3）在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化。 3.小结：理想的作用。 活动三：探究如何实现理想。 1.阅读教材第127页的情景材料。 分小组探讨后面的问题，引导学生大胆发言。 总结理想和现实之间存在差距的原因。 小结：我们必须对自己的人生做出规划。 2.（1）呈现故事情景：不懈奋斗的李静。 (2)引导学生思考并交流对后面问题的认识。 （3）教师进行总结：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。 3.（1）指导学生阅读教材第131页杨振宁的故事。 （2）教师引导学生思考下列问题： ①杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？ ②如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？ ③这则故事对你的启示有哪些？ （3）在全班交流后，建设进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定的策略，特别是要善于根据自己的实际 情况对自己的具体理想做出适当的调整。 活动四：完善理想树。 引导学生看教材第131页的材料，并按其要求去做，可展开竞赛，看谁完成的又快又好。 点拨：实现理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。 述说自己的理想，并说明理由，与其他同学的理想相对照，看看有什么差距。 说出自己的理想。 绘制理想树、填写目标。 明确理想的含义。 阅读材料，讨论并回答。 看材料，讨论问题：弄清楚理想与现实之间存在差距的原因。 思考并交流李静的问题。 阅读杨振宁的材料，进行交流，回答下面的三个问题。 完善理想树， 小组交流。 设计问题，集中学生的注意力，导入新课。 帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标 引导学生讨论典型事例，认识理想的重要性，特别是对人生的积极意义，注意对学生做好正面引导，引导学生认识理想的有无，结果大不一样。 引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距 ，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。 使学生认识到，为实现理想，需要对人生做出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。 使学生认识到具体理想是动态的、发展的。把理想变成现实，不仅需要长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的现实情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。 帮组学生反省自己实现理想拥有能力的状况，明确以后努力的方向。 课堂小结 本节课学习了三个问题： 1.理想 2.理想的作用。 3.如何实现理想 板书设计 每个人都有自己方方面面的理想 每个人都有自己方方面面的理想 给理想插上翅膀 给理想插上翅膀 理想对人生的重要作用 理想对人生的重要作用 正确对待理想与现实 正确对待理想与现实 理想与现实之间总会存在差距 理想与现实之间总会存在差距 通向理想之路 通向理想之路 实现理想的途径 实现理想的途径 作业布置 教学反思 第2课时 课题 4.10.2理智面对学习