众人划桨开大船心理健康教育.PPT

教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 众 人 划 桨 开 大 船 一、教材分析 《中小学心理健康教育指导纲要》的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质。 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 众 人 划 桨 开 大 船 二、学情分析 当前小学生在日常活动中常以自我为中心，缺乏团结合作意识，我以“众人划桨开大船”为这次心理健康活动的主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样进行良好的合作。从而培养小学生团结合作的意识和能力。 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 众 人 划 桨 开 大 船 三、教学目标 1、知识和技能目标： 通过本节课的活动，学生能体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而学生能认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。 2、过程与方法目标：通过故事、游戏和讨论活动，学生能够参与其中，让其亲身感受到“众人划桨开大船”的深刻内涵。 3情感态度与价值观目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 众 人 划 桨 开 大 船 四、教学模式 本节课，我主要采用体验式教学模式，通过学生亲自动手做实验，听故事，搬桌子等活动，让学生亲身体验，感受团结带来的乐趣，同时辅之以教师的启发诱导，培养学生主动思考问题的兴趣和能力，帮助学生自觉地理解团结的重要性，并掌握团结合作的方法。 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 众 人 划 桨 开 大 船 五、教学方法 本节课我主要采用情景教学法、体验学习法和讨论法，将学生置于特定的情景之中，让学生自觉、主动去参与活动，游戏，亲身体验活动带来的乐趣，自觉思考活动的意义，发散思维，小组讨论，理解“众人划桨开大船”这一主题。 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 众 人 划 桨 开 大 船 歌曲导入-感受团结（5min） 感知明理-理解团结 (8min) 活动实践-体验团结(10min） 导行实践-发现团结（8min） 学习名言-牢记团结(4min) 感情升华(5min) 众人划桨开大船 一根筷子容易折断，但是越多就越难折，团结力量大。 手指兄弟的故事 读一读：手指兄弟的故事 说一说：谁把拖把拿了起来？ 想一想 ：你明白了什么道理？ 手指兄弟，各有各的本领，只有团结起来力量才大。就像赛龙舟一样，大家齐心合力，才能取得胜利。 小游戏——搬桌子 做任何事情都要团结一心，齐心合力，心往一块想，劲往一处使，才能达到目的。 1、跳长绳练习时，小红不小心踩了绳，王萍指责她。 2、小队长李燕用心地制定了小队活动计划，但是有一位同学对活动内容提出了不同意见，李燕很不高兴。 3、班里组织小合唱，同学们商量穿红裙子，而孟婷婷想：我不喜欢红裙子，我要穿花裙子。