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教师的开题报告范文
教师类的论文开题报告具有一定的格式要求,这也是我们所需了解的。
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一、题目。
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要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题,字数不宜过长。
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二、摘要教师课题研究开题报告格式教师课题研究开题报告格式。
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要求准确、精练、简朴地概括全文内容。
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三、引言(或前言、问题的提出)。
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引言不是研究报告的主体部分,因此要简明扼要。
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内容包括:1、提出研究的问题;2、介绍研究的背景;3、指出研究的目的;4、阐明研究的假设;5、说明研究的意义。
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四、研究方法。
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不同的课题,有不同的研究方法教师课题研究开题报告格式文章教师课题研究。这是研究报告的重要部分,以实验研究法为例,其内容应包括:1、研究的对象及其取样;2、仪器设备的应用;3、相关因素和无关因素的控制;4、操作程序与方法;5、操作性概念的界定;6、研究结果的统计方法。
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五、研究结果及其分析。
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这是研究报告的主体部分:要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是,切忌主观臆断。其内容:1、用不同形式表达研究结果(如图、表);2、描述统计的显著性水平差异;3、分析结果。
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六、讨论(或小结)。
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这也是研究报告的主体部分。其内容:1、本课题研究方法的科学性;2、本课题研究结果的可靠性;3、本研究成果的价值;4、本课题目前研究的局限性;5、进一步研究的建议。
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七、结论。
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这是研究报告的精髓部分教师课题研究开题报告格式默认
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文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容:1、研究解决了什么问题,还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题,是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。
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八、参考文献。
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九、附录。如调查表、测量结果表等。
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在幼儿科学教育活动中,无论是幼儿为自己的发现和成功而喜悦,还是因遭遇困难和失败而沮丧,教师的支持都将是他们继续探索的动力。然而,在实践中,许多教师为幼儿提供的支持,往往达不到预期效果。
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教师无效支持的表现
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教师的无效支持主要表现为以下几种状况:
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单一支持:即教师的支持缺乏多样性。单一支持包括两种:一种是纯物质支持,即物质环境和操作材料虽然丰富,但教师与幼儿缺乏情感交流,只是放手让幼儿自由探索,对幼儿的反应大多是消极或中性的;另一种是统一性支持,即教师对幼儿既有物质支持,又有情感支持,但在不同时机,对于不同对象、不同教育内容均给予类似的支持。
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无意支持:即教师的支持带有随意性幼师毕业论文开题报告范文幼师毕业论文开题报告范文。由于教师事先不明确支持的目的,在活动中总是忙于应付幼儿各种各样的要求,谁有要求就支持谁,走到哪里就支持到哪里。教师反而成了活动的焦点,这便是所谓的焦点现象。
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过度支持或相反:即教师的支持未能把握好尺度.主要表现为支持过多、过细、过于集中或相反。有的教师对于幼儿缺乏信心,总是无条件地给予帮助;有的教师则较长时间地把注意集中在某个或几个幼儿身上,不经意间忽略了其他幼儿的需要,这就是我们常说的盲点现象。那些处于教师视觉盲点的幼儿常常游离于活动之外,无所事事教师无效支持的原因
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教师提供的支持之所以低效甚至无效,主要是因为:
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