五年级下册语文14.快乐王子（一）【第2课时】.pptVIP

2.课文先后写了快乐王子几次奉献自身的行为？结合具体情节分别说一说他为什么心甘情愿去奉献。 参考答案：快乐王子先后三次奉献了自身。第一次将红宝石送给了裁缝和她的孩子，第二次将一只眼睛送给了写戏的年轻人，第三次将另一只眼睛送给了卖火柴的小女孩。纵观三次奉献，同情心让快乐王子不忍看着裁缝的孩子遭受疾病的煎熬，所以将自己的红宝石送去了。快乐王子珍惜有为的年轻人，想让他写完戏，所以将自己的一只“眼睛”送给年轻人。快乐王子不想让卖火柴的小女孩回家挨打，所以他奉献了自己的另一只“眼睛”。 参考答案：“燕子，燕子，小燕子，”王子说，“在城边上的一个桥洞里，住着一位满头银发的老奶奶。她盖在身上的毯子已经破烂不堪，她没有像样的衣服，也吃不上一顿饱饭，因为她的儿子和丈夫都已经死了。燕子，燕子，亲爱的小燕子，你能把我身上剩下的几片纯金叶子摘下来，给她送过去吗？她可以买些食物和御寒的东西，度过这个寒冷的冬天。”小燕子把纯金叶子摘下来给老奶奶送去，老奶奶看着破烂的毯子上的纯金叶子，浑浊的眼睛里盛满了幸福的泪水。她知道至少这个冬天，她可以安全地度过了。 假如你是作者王尔德，如果再让快乐王子奉献一次，他会急切地帮助谁？请你大胆想象，编写故事。 拓展与运用。 * * 快乐王子（一） 14 第 二 课时 1.能速读课文，了解大意，能复述王子和小燕子“舍生取义”的经历。 （重点） 2.通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化过程。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 快乐王子为什么流泪？你认为什么才是真正的快乐？ 串珠问题： 1.一读：快乐王子的外貌是怎样的？人们对他是什么样的态度？ 2.二思：小燕子遇到快乐王子时，快乐王子有什么要求？小燕子有什么反应？ 3.三探：快乐王子“舍生取义”，他几次奉献了自身？分别帮助了谁？ 4.四品：最后当快乐王子眼睛瞎了时，小燕子做出了一个怎样的决定？ 他满身贴（tiē）着薄薄的纯金叶子，一对晶莹的蓝宝石做成他的眼睛，一颗大的红宝石嵌在他的剑（jiàn）柄（bǐng）上，灿烂地发着红光。 “纯金叶子”“蓝宝石”“红宝石”这些贵重的饰物写出了快乐王子的尊贵和美丽，为下文故事的发展作了铺垫。 但是他还没有张开翅膀，第三滴水又落了下来。他仰起头去看，他看见——啊! 他看见了什么呢？快乐王子的眼里装满了泪水，泪珠沿着他的黄金的脸颊（jiá）流下来。他的脸在月光里显得这么美，叫小燕子的心里也充满了怜悯（mǐn）。 写出了快乐王子虽然美丽但并不快乐。“怜悯”表现了小燕子对快乐王子的同情，说明小燕子心地十分善良。为后文小燕子帮助快乐王子救助穷人作了铺垫。 她正在一件缎子衣服上绣花，绣的是西番莲，预备给皇后的最可爱的宫女在下一次宫中舞会里穿的。在这屋子的角落里，她的小孩躺在床上生病。他发热，嚷着要橙子吃。他母亲没有别的东西给他，只有河水，所以他在哭。 “躺”“嚷”“哭”一连串的动作说明生病的孩子的困境，“只有”说明妇人家里极度贫穷。 “现在开始有人赏识我了，”他叫道，“这是某一个钦佩我的人送来的。我现在可以写完我的戏了。”他露出很快乐的样子。 写年轻人得到帮助后产生了巨大的精神动力。他也因此“露出很快乐的样子”，对生活充满了信心。 燕子又回到王子那儿。他说：“你现在眼睛瞎了，我要永远跟你在一块儿。” 小燕子忘记了寒冷，忘记了令他向往的埃及的温暖的生活，快乐王子善良的举动彻底征服了小燕子，“永远”表现了小燕子要留下来陪伴王子的决心，体现了小燕子的善良、对朋友的真诚。 读完童话，你对快乐有了怎样的认识？ 示例：没有意义的吃喝玩乐不是真正的快乐，真正的快乐就是尽自己所能帮助那些需要帮助的人。 拓展 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 快乐王子生活在无愁宫里的时候，是快乐的，不过这种快乐是单纯的。而现在他看到了社会上的丑恶与穷苦，看到了穷人们的苦难，他内心非常痛苦，所以他流泪了。真正的快乐是奉献自己，帮助别人。 快乐王子为什么流泪？你认为什么才是真正的快乐？ 1.一读：快乐王子的外貌是怎样的？人们对他是什么样的态度？ 外貌：他满身贴着薄薄的纯金叶子，一对晶莹的蓝宝石做成他的眼睛，一颗大的红宝石嵌在他的剑柄上，灿烂地发着红光。一个市参议员称赞“他像风信标那样漂亮”。一位聪明的母亲羡慕他的快乐。一个失意的人感慨他的快乐。三种类型的人代表了广大市民，说明大家都非常喜爱快乐王子。 串珠问题： 2.二思：小燕子遇到快乐王子时，快乐王子有什么要求？小燕子有什么反应？ 小燕子遇到快乐王子时，快乐王子要求小燕子留下来帮助他救助穷人。小燕子一开始并不愿意，因