2016届高三二轮政治复习讲练测 专题九 民族精神和中国特色社会主义文化 讲案 学生版 .docVIP

2016届高三二轮复习讲练测之讲案 专题九 民族精神和中国特色社会主义文化 考向一 灿烂的中华文化 【一讲高考】 考纲要求： （1）中华文化的基本特征；（2）中华文化的包容性 2.命题规律： 本考点是高考的常考点，主要考查中华文化的源远流长和博大精深、中华文化的包容性，以选择题为主，也有非选择题。2016年高考，要重视结合中外文化交流活动、各地继承和发展传统文化的活动考查中华文化的基本特征、中华文化的包容性。 【例1】（2015·海南卷）近年来，海南文艺工作者创作了一批本土题材的剧目，如琼剧《海瑞》、人偶剧《鹿回头》、歌舞诗《达达瑟》、舞剧《黄道婆》等。这些剧目在全国各地演出，展示了海南独特的风土人情和审美情趣，深受观众喜爱，引起了一股海南文化热，演出的成功主要得益于（ ） ①剧目具有浓郁的地域文化色彩和魅力 ②剧目创作坚持市场至上的导向 ③剧目创作坚持现实主义风格 ④对本土历史文化的创造性发掘与转化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D.③④ 【例2】（2015·福建卷）图12是汉字“文”的书写变化的过程，从中我们可以解读出（ ） ①汉字的产生与发展是一种自然现象 ②汉字在历史变迁中进行传承和发展 ③文化都是自己时代的精神上的精华 ④文化的变化与发展有其固有的规律 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【二讲基础】 1．中华文化 (1)中华文化的基本特征：源远流长、博大精深。 源远流长 博大精深 见证(或体现) ①汉字：是中华文明的重要标志 ②史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证 ①独特性：独树一帜，独领风骚 ②区域性：一方水土，一方文化 ③民族性：中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩 原因 【温馨提示】 在经济全球化的今天，面对西方文化冲击，中华文化要发扬其“包容性”的特点，既要“求同存异”，又要“兼收并蓄”。在文化交往中既要与其他各国的文化和睦相处，吸收、借鉴其他各国文化中的积极成分，同时必须坚持中华文化发展的独立性，努力推动中华文化走向新辉煌。 (2)中华文化与各民族文化的关系 ①中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。 ②各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了中华文化。各民族的优秀文化都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。 ③各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 【三讲典例】 【例1】（2016届福建龙海市浮宫中学高三上学期12月月考）“扶”的甲骨文（伸手抓持的人），表示一个人伸手搀着另一个人。 有的甲骨文简化字形，突出搀援的手。“扶”字出现得这么早，可见在生产力并不发达的远古社会，人们结伴劳作，人与人相互扶持是必不可少的。这表明（ ） ①互助扶持是中华民族的传统美德 ②汉字是中华文化的基本载体 ③团结统一的民族精神植根于中华文化之中 ④文化的发展能推动经济的繁荣 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 【趁热打铁】（2016届福建长泰一中高三上学期期中）岭南一年四季多湿热，气温较高，人们用凉水冲淋以消暑爽身，粤语一般称之为“冲凉”，冲凉房在民宅中不可或缺；北方天气多寒冷干燥，人们喜用热水浸泡以去垢爽身，北方话多称之为“洗澡”，盆浴、池浴盛行，澡堂子随处可见，这说明（ ） A.自然环境决定文化特性 B.中华文化内部存在差异和冲突 C.方言折射出地域文化的差异 D.洗浴文化随时间的发展而发展 【例2】（2016届福建长泰一中高三上学期期中）印度佛教自汉代传入我国后，便与中国固有文化相互影响和融合。在隋唐，外来佛教适应中国的文化习俗，演变为以禅宗为代表的中国化佛教，形成中华文化儒、释、道并存的格局；至宋后，传统儒学吸收佛教的有益成果，衍生出新儒学即宋明理学，使以儒家为主导的中华文化发展到新的高度。这一史实表明（ ） ①中华文化具有极大的包容性 ②不同文化的融合导致文化差异性的消失 ③学习借鉴外来文化要以我为主、为我所用 ④文化交流借鉴是推动文化发展的根本途径 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【趁热打铁】（2016届福建厦门一中高三上学期12月月考）3000多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。他们在这方热土繁衍生息，创造了璀璨的文化；华美绝伦的黎族织锦，造型独特的船型屋，用牛角、竹子、椰壳等制作的乐器……其中，钻木取火、低温制陶、黎族民歌、黎族织锦等已被列入国家级非物质文化遗产名录。由此可见，黎族文化（