小学语文教学案例 “秋色满园关不住”.docVIP

小学语文教学案例 “秋色满园关不住” 　　作者/ 李菊华 　　 　　【案例】 　　 　　《秋天》是苏教版语文四年级上册的一首描写秋天的诗歌，文章内容活泼，充满童趣。作者运用拟人、比喻的手法把秋天里的事物描绘得活灵活现，目的就是为了让学生感受到秋天的美景，秋天硕果累累的美好，抒发对大自然的热爱之情。本课的重点是如何让学生感受秋天的美丽。课堂上，教师让学生说课题，读课文，谈感受，分析拟人的修辞手法。总结时，教师这样引导： 　　 　　师：读了课文，你觉得这是一个怎样的秋天？（板书“ 　　 　　的秋天”。这个话题一抛出，课堂上立刻活跃起来了。） 　　 　　生：这是个丰收的秋天，因为有这么多的瓜果都成熟了。 　　 　　生：这是个童话般的秋天，有好吃的，有好看的。 　　 　　（全班哄堂大笑） 　　 　　师：是啊，秋天在你的心目中瓜果飘香、景色优美，就如童话一般。 　　 　　生：这是个色彩斑斓的秋天。 　　 　　师：那么，秋天到底是什么颜色的呢？ 　　 　　生：秋天是红色的，因为“高粱红着脸儿笑了”。 　　 　　生：秋天是黄色的，因为作者“捡一片黄叶悄悄地珍藏”。 　　 　　（见学生基本交流完了，教师准备进入下一环节的教学。 但这时却有一只小手还举在那儿，侧着的身子、半站的姿态表现出强烈的发言欲望。） 　　 　　生：老师，我觉得秋天是绿色的。 　　 　　（“秋天是绿色的吗？”不知是哪个同学小声地