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小学音乐课教学模式的研究与思考 摘要 随着新课程改革的不断进步，音乐教学模式越来越受人们的关注。它是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的音乐教学活动结构框架和活动程序。比较能让人们接受的音乐教学模式能够更好地指导音乐教学实践，从而提高音乐的教学水平，让教学规模越来越完善，为建设社会性人才打好坚实的基础。小学音乐教学不光是提高学生综合素质的重要组成部分之一，它对促进学生全面发展具有不可忽视的重要作用。新课程改革的思想中，小学音乐教学要以学生为中心，从培养学生的创新精神和创造能力的角度出发，教师要充分发挥辅导作用，提高学生对音乐的兴趣和欣赏能力。 关键词：教学模式，小学音乐，学生，研究，思考 Research and thinking on the teaching mode of music lessonsin primary school Abstract With the continuous improvement of the new curriculum reform,music education mode is attracting more and more attention. Keyword: Model of instruction, Primary school music, Student,Research, Think deeply. 目录 目录 引言…………………………………………………………………………………………………………………1 明确教学目标，转变思想观念……………………………………………………………………….1 多元化…………………………………………………………………………………………………………….1 小学音乐课堂“动”与“静”的结合……………………………………………………………..1 借鉴经验…………………………………………………………………………………………………………2 1.3.1奥尔夫教学模式……………………………………………………………………………………………2 1.3.2曼哈顿维尔课程……………………………………………………………………………………………2 1.4 民主化、平等化……………………………………………………………………………………………..2 二．激发学生兴趣，构建趣味性教学模式…………………………………………………………..2 2.1“生动”和“主动”………………………………………………………………………………………..2 2.2体验和创造………………………………………………………………………………………………………3 三．活跃的课堂氛围和创新的教学模式构建………………………………………………………3 3.1创设生活化的教学情境，营造活泼的氛围…………………………………………………….3 3.2突破教学模式，转换课堂角色，开发学生的智力………………………………………….3 四．丰富教学评法，探索新的音乐教学…………………………………………………………………4 4.1 营造轻松、愉快的评价氛围……………………………………………………………………………4 4.2 拓展评价渠道，提高学生综合素质的评价……………………………………………………4 4.3 采取多种形式，改变评价方法……………………………………………………………………….4 4.3.1 自我评价、发展评价……….…………………………………………………………………………..4 4.3.2 独立参与评价…………………………………………………………………………………………......4 4.3.3 音乐课堂的小组评价………………………………………………………………….……………....5 4.3.4 师生互评………………………………………………………………………………………………………5 五、 总结……………………………………………………………………………………………………………..5 参考文献………………………………………………………………………………………………………………..6 致谢……………………………………………………………………………………………………………………….7 引言 音乐教育要以学生主体为中心，音乐教育是促进学生全面发展的一种手段。在教学过程中，要充分调动学生学习音乐的积极性，以学生为主体，注重创造性，注重培养学生的想象力和创造力。在音乐教育中，强调美育的核心地位是实现以人为本、以学生为本的根本要求。作为必修课，小学的音乐课已在中国近一百年。随着课程改革的深入，学校艺术教育越来越普及。美学教育已成为学校素质教育的重要手段之一。小学音乐课堂教学模式应在不同程度的