七年级语文上册第六单元22寓言四则教学讲义新人教版.pptVIP

* 在遥远的古希腊，生长着一颗枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它的果子的人，都会变得非常聪明。大家想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们一起走近这棵树，走进《伊索寓言》，品尝它的智慧之果。 寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法寄寓意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。 寓言的特点：①大多篇幅简短。②故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。③具有鲜明的哲理性和讽刺性。④在创作上常常运用夸张和拟人等修辞手法。 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，其中大多是动物故事，反映平民或奴隶的思想感情。在明代传入中国。 伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。他的寓言经过加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。 1.学习《赫耳墨斯和雕像者》。 （1）赫耳墨斯为什么来到凡间？ 因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 赫耳墨斯和雕像者 （2）他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他当时的心理。 先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。之后，问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 （3）赫耳墨斯三次问话的神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 不一样。一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。 （4）赫耳墨斯的雕像是什么价格？这则寓言有何寓意？ 不要钱，如果买了宙斯和赫拉的雕像，他的雕像可以白送。以神喻人，讽刺爱慕虚荣、妄自尊大的人。 2.学习《蚊子和狮子》。 （1）概括故事情节。 蚊子和狮子战斗，打败了狮子。但是蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘住了。 蚊子和狮子 （2）结合蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子的形象。 “吹着喇叭”→进军前的号角，充满自信。 “专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”→善用智谋，以己之长攻敌之短。 “冲”→面对强敌，勇敢无畏，勇往直前。 （3）蚊子为什么能打败狮子？又为什么会败给蜘蛛？ 智者胜。骄者败。 （4）这则寓言的寓意是什么？ 骄兵必败，讽刺能战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。 3.这两则寓言在结构和写法上有何异同？ ①相同点：结构相同。都是先讲故事，之后议论并得到道理。 ②不同点：A.《赫》把神当作人来写。《蚊》运用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。B.《赫》主要运用语言、动作和心理描写。《蚊》主要运用语言和动作描写。 4.换个角度说出《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言的其他寓意。 ①过高地看待自己，往往失望更大。②轻视别人的人往往也会遭到别人 的轻视；尊重别人的人才会得到 别人的尊重。 ③生活中要摆正自己的位置。 5.换个角度说出《蚊子和狮子》这则寓言的寓意。 ①一时的胜利不能说明什么，得意于 一时的胜利往往会导致最终的失败。 ②尺有所短，寸有所长。 ③笑到最后的人才笑得最好。 ④胜利时要有危机感。 这两则寓言的主人公不同，有神，也有动物；赫耳墨斯有“权力”，蚊子有打败狮子的胜利花环。它们的共同弱点是不能够正确地对待自己，特别是在权力、荣誉面前不能够正确对待自己。这两则寓言，以其深刻的寓意在警示着我们。 1.完成课后相关练习。 2.展开想象，续编故事。 （1）赫耳墨斯听说自己的雕像“白送”之 后，他的心情、神态是怎样的？又会 说些什么来掩饰难堪和尴尬？ （2）狮子败给了一个无名小卒，你打算怎 样去安慰他？狮子知道蚊子死在蜘蛛 手上，会怎么想？ 盲目自大者 赫耳墨斯 雕像者 宙斯雕像 赫拉雕像 自己雕像 一个银元（确数） 更贵一点（概数） 白送（不值钱） 三问 三答 本想 结果 更受尊重 不被重视 讽刺 蚊子 狮子 蜘蛛 宣战、交战 吹喇叭、唱凯歌 被俘、叹息 被粘住、被消灭 以己之长，克敌之短 得意忘形，丧失警惕 智者必胜 骄兵必败 弱 强 十七世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人的教训和启示好比是灵魂。”上节课我们学习了《伊索寓言》中的两篇，这节课我们学习两篇我国古代的寓言小故事：《穿井得一人》和《杞人忧天》。 《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作，由战国末秦相吕不韦（？—前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。 1.学习《穿井得一人》。 （1）丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这是什么意思