六年级上册数学1.5圆的面积（一）.pptVIP

* * 1.5圆的面积（一） 六年级上册 情境导入 你从中能读出哪些数学信息？ 下图是以正方形的边长为半径画出一个圆，你能用数方格（每小格表示1平方厘米）的方法算出圆的面积吗？ 本节目标 1、使学生经历操作、观察、比较、分析和简单推理等数学活动过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。 3、了解现实生活中有许多与圆的面积有关的问题，获得运用知识解决问题的成功体验。 1、求下面各圆的面积。 3.14×52=78.5（平方分米） 答：圆的面积是78.5平方分米。 3.14×22=12.56（平方米） 答：圆的面积是12.56平方米。 自主学习反馈 2、一个圆形小岛的半径是50米。它的占地面积是多少平方米？ 3.14×502=7850（平方米） 答：它的占地面积是7850平方米。 自主学习反馈 探究新知 探究一： 能求出正方形的面积，剩下的怎么办呢？ 如何得到一个圆的面积呢？ 探究新知 探究一： 用画方格数一数，不是整格的怎么办呢？ 如何得到一个圆的面积呢？ 探究二： 能否将圆转化成以前学过的图形呢？做一做。 把圆8等分再重新组合， 接近平行四边形。 探究新知 探究二： 能否将圆转化成以前学过的图形呢？做一做。 把圆16等分再重新组合， 更接近平行四边形。 探究新知 探究三： 看一看，想一想，圆等分的份数越多，拼出的图形就越接近什么形状？ 把圆等分的份数越多， 更接近平行四边形。 探究新知 探究四： 拼成的平行四边形与原来的圆之间有什么关系？ 平行四边形的面积=底 × 高， 探究新知 πr 平行四边形的面积相当于圆的面积； 平行四边的宽相当于圆的半径； 平行四边的长相当于圆的周长的一半。 r × 圆的面积= 知识运用 1、你能根据圆的周长与直径之间的关系，写出圆的周长的计算方法吗？ 如果用C表示圆的周长，那么C=πd 或C=2πr 知识运用 2.一个自动旋转喷水器的最远喷水距离大约是5米。它旋转一周喷灌的面积大约是多少平方米？ 3.14×52 =3.14×25 =78.5（平方米） 答：旋转一周喷灌的面积大约是78.5平方米。 随堂检测 1、你能利用方格估计下图中圆的面积吗？ 圆的面积大约是（ ）个小方格。 37 随堂检测 2、看一看，比一比，你发现了什么？ 圆的面积比圆外的正多边形面积小，比圆内的正多边形面积大，正多边形的边数越多，圆外的正多边形面积和圆内的正多边形面积越来越接近圆的面积。 * *