珍惜人身权利 践活动设计.doc免费

PAGE PAGE 5 “珍惜人身权利” 实践活动设计 广州市土地房产管理职业学校 易佳 活动目的 《珍惜人身权利》是职业道德与法律课程中第十一课的重要内容，主要是共有四目：总体介绍人身权；介绍生命健康权；关于对公民姓名、肖像的法律保护；有关名誉权和隐私的法律保护。这些内容学生比较感兴趣，让学生提高权利意识的同时，既维护自己的人身权，也要尊重他人的人格和权利。其中，生命权和健康权是本课的重点，难点是让学生懂得侵犯人身权需要承担的法律后果，提高自己的权利意识。根据认知规律，在内容的整合和安排上，采用小组合作与探究，以活动任务书为引领：“分配小组活动任务—小组合作探究—完成活动任务书—归纳提高—教师点评”来完成教学，具体为： 1、通过分组表演和探究小结的方式，让学生理解人身权利的内容，培养学生的合作意识与团队精神； 2、对书本中的七个案例：套中人、搜身、谢某、张冠李戴、广告、匿名信、一米线，结合《民法通则》进行探究，培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力； 3、通过表演与小组合作，增强课堂的趣味性，让学生积极主动参与，并评出三个优秀小组。 二、设计思路 分成七大组，确定每组小组长的名单。 下发小组活动任务书，认真阅读民法通则关于人身权利的规定。 活动规则：抽签七个案例：套中人、搜身、谢某、张冠李戴、广告、匿名信、一米线，表演与讨论，完成活动任务书，并评选出三个优胜小组。 小组合作与探究：小组内部分为表演组与讨论组，并推选一名表达清晰、声音洪亮的同学为小组发言人。表演组成员准备表演抽到案例情景，讨论组成员讨论相关案例所提到的问题，并结合《民法通则》的有关规定，来写好讨论小结。 小组上台汇报表演与发言，时间控制在每小组3分钟。 列出人身权利的种类 小组集体投票，推选出最佳的3个优胜小组。 教师点评集体投票，上交活动任务书教师点评归纳知识点完成活动任务探究活动任务分配活动任务活动准备选出最佳的3个优胜小组表演成员准备表演情境列出人身权利的种类上台表演与发言讨论组成员讨论，并填写完活动任务书活动任务为所抽到的书本P124—127的七个案例之一组内成员分工与合作认真阅读《民法通则》关于人身权利的相关规定了解小组活动任务：情境表演与讨论小组长抽签下发活动任务书分成七大组，选出小组长分 组 教师点评 集体投票，上交活动任务书 教师点评 归纳知识点 完成活动任务 探究活动任务 分配活动任务 活动准备 选出最佳的3个优胜小组 表演成员准备表演情境 列出人身权利的种类 上台表演与发言 讨论组成员讨论，并填写完活动任务书 活动任务为所抽到的书本P124—127的七个案例之一 组内成员分工与合作 认真阅读《民法通则》关于人身权利的相关规定 了解小组活动任务：情境表演与讨论 小组长抽签 下发活动任务书 分成七大组，选出小组长 分 组 三、活动准备 （一）教师准备： 资料准备：提前搜集民法通则关于人身权利的相关规定及相关的司法解释，并设计好小组活动任务书，并复印好，供课堂使用。 指导分组：根据学生的个性特点与学习程度的差异，全班分成七大组；并选出组织能力强，具有责任感的同学，担任小组长。 对小组长做好相应的指导工作：如何有效开展小组成员分组与表演讨论工作，并注意好小组的纪律。 （二）学生准备： 1、课室分成七个小组，课桌椅重新进行摆放，并设计为圆形的讨论小组的形式。 2、学生认真阅读民法通则关于人身权利的相关规定及相关的司法解释，理解小组活动任务书的内容； 3、在组长的组织下，能完成活动任务。 四、活动过程 活动环节 活动形式 学生活动 教师活动 调 控 活动准备 （阶段一） 分组：全班分成七大组 各小组民主推选出一名小组长 下发小组活动任务书 教师根据学生个性特点适当进行小组成员的分配 分配活动任务（阶段二） 抽签与分组合作：课本P124-128案例：七个案例：套中人、搜身、谢某、张冠李戴、广告、匿名信、一米线。 小组长抽签，根据抽签的内容组织组员表演和探讨；小组成员分工与合作：表演组与讨论组。 分配任务：小组活动任务书 个别小组不清楚自己的任务，教师适当进行解释和说明。 活动任务探究 （阶段三） 表演准备和问题探究 表演组成员准备情境表演，讨论组成员准备问题讨论分析，探究问题，并完成活动任务书的内容。 教师引导学生结合民法通则的相关规定来讨论分析。 注意控制好时间，大概5分钟左右；对个别小组进行指导，给予鼓励和帮助。 完成活动任务（阶段四） 小组汇报表演和发言 各小组上台汇报表演情景，小组代表发言人进行小结发言。 教师适时进行评价，并对名誉、隐私、肖像和姓名等权利内容加以补充。 注意控制好时间和纪律，将纪律纳入到小组评价当中。 归纳知识 （阶段四） 归纳自然人享有的人身权利 归纳出人身权利的种类、内容和保护方式。 教师加以补充和