七年级数学上册第3章简单的几何图形3.9两条直线的位置关系讲义北京课改版.pptVIP

* 七年级上册 3.9 两条直线的位置关系 学习目标 理解两条直线的位置关系，理解相交直线、平行线的概念. 理解对顶角、余角、补角的概念. 1 2 1、过点P向线段AB所在直线引垂线，正确的是（ ）. A B C D C 自主学习检测 2.判断题: （1）不相交的两条直线叫做平行线. （ ） （2）在同一平面内，不相交的两条线段是平行线 .（ ） （3）在同一平面内，两条直线不相交就重合.（ ） （4）在同一平面内，没有公共点的两条直线是平行线.（ ） × × × 同一平面内 直线 平行 √ 自主学习检测 情境导入 改革开放以来，北京市的交通设施发展日新月异，一座座立交桥拔地而起，展示了一个现代化都市的雄伟风姿. 如果把笔直的路上画出的分道线看做直线，我们看到，它们有的相交，有的不相交；有的在同一个平面上，有的不在同一个平面上.如图： 情境导入 课堂探究 如图是一个长方体的图形.它的每条棱都是一条线段.试从这些线段所在的直线中找出： (1)两条不相交的直线. (2)两条相交的直线. 想一想，两条不相交的直线一定在同一平面内吗？ 由此可以总结出，两条直线有以下的位置关系： (1)相交(如图中的直线AB和AD)； (2)不相交 互相重合的直线通常看做一条直线. 课堂探究 观察图3-46，如果可以把墙壁的棱、灯线、黑板的边框、灯管、窗框、门框等看做直线的一部分，那么请找出相交的直线与不相交的直线. 图3-47(1)中的直线a和b，图3-47(2)中的直线c和d分别是同一平面内的直线，其中直线a，b相交，直线c，d不相交. 思考 只有一个公共点的两条直线叫做相交直线，这个公共点叫做交点.两条直线相交只有一个交点. 在图3-48中，如果把每条线都看成直线的一部分，指出相交的直线. 我们看到，两条相交直线所成的角中，∠A是钝角，∠ADG是锐角，∠E是直角. 新知讲解 课堂探究 请动手画出两条直线直线AB和直线CD，交于点O. ∠1和∠2有什么位置关系？ (1) 指出∠1的边和顶点． （2）把BO ，DO延长，得到 OA，OC ，形成∠2 ， 观察这两个角，它们有什么特点？ 新知讲解 图中还有没有其他对顶角？ 直线AB与CD相交于点O，∠1与∠2有公共顶点O，它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角. 练一练 下列各图中，∠1与∠2是对顶角的是（ ） 1 2 C 1 2 D D 1 2 A 1 2 B 请你观察图中∠1和∠2这组对顶角，你发现它们的大小有什么关系? 2 1 A B C D O 课堂探究 已知：如图，直线AB与CD交于O． 求证：∠1=∠2　　 A B D C 证明： O 1（ ）2 ∵AB、CD是直线 ∴∠1 +∠AOC =180° ∠2 +∠AOC =180° ∴∠1 = ∠2 ∴∠1 =180°-∠AOC ∴∠2 =180°-∠AOC 课堂探究 ∵直线AB与CD相交于点O 对顶角相等 3 2 1 4 A B C D o ∴ ∠1=∠2， ∠3=∠4 图形语言： 文字语言： 几何语言： 对顶角的性质 课堂探究 在图中，∠1和∠3有什么数量关系？ 图中还有哪些角是互为补角？ 3 2 1 4 A B C D o 课堂探究 如果两个角的和是1800，那么称这两个角互为补角.简称这两个角互补. 如果两个角的和是900，那么称这两个角互为余角.简称这两个角互余. 课堂探究 小组合作交流，解决下列问题： 问题1：哪些角互为补角？哪些角互为余角？ 问题2：∠3与∠4有什么关系？为什么？ 问题3：∠AOC与∠BOD有什么关系？为什么？你能得到哪些结论？ 课堂探究 同角或等角的余角相等: ∵∠1=∠2 ∠1+∠3=90o ∠2+∠4=90o ∴ ∠3= ∠4 文字语言： 几何语言： 1.如图所示，直AB、CD相交于O点，OE是射线，则∠1的对顶角是 ，∠4的对顶角是 . ∠AOD ∠3 O 2 1 3 4 E B A C D 随堂检测 *