七年级数学下册4.3探索三角形全等的条件讲义北师大版.pptVIP

* 请准备好课本、导学案、作图工具以及你的智慧与激情！ 学习目标： 掌握三角形“SSS”的全等条件，并会利用“SSS”判定三角形全等。 了解三角形的稳定性，并知道生活中常见的相关例子。 知识回顾： 什么是全等三角形？全等三角形有怎样的性质？ D F E A C B 能够完全重合的两个三角形全等，全等三角形的对应边相等对应角相等。 如果 ，那么 A C B 问题： 老师这有一个三角形，你能画出一个三角形与我的三角形全等吗？ A B C 能否通过简单的几个条件，就能画出与上面全等的三角形呢？本节课就让我们共同来探索三角形全等的条件。 探究活动一 若只给出一个条件（一条边或一个角）画三角形时，大家画出的三角形全等吗？画出符合下列条件的三角形并与同学交流。 （1）三角形的一条边长为3厘米。 （2）三角形的一个角为30°。 结论：只给出一个条件时，不能保证所画的三角形全等。 探究活动二 若给出两个条件画出的三角形是否全等？ 若给出两个条件有几种情况？ （1）一边一角（2）两边（3）两角 画出符合下列条件的三角形，并与同伴交流。 （1）一个三角形的内角为45°，一条边为3厘米 3cm 45° 3cm 45° 3cm 45° （2）三角形的一边为3厘米，另一边为4厘米。 3cm 4cm 3cm 4cm 3cm 4cm （3）三角形的一角为30°，另一角为50°。 结论：只给出两个条件时，不能保证所画的三角形全等。 探究活动三 若给出三个条件画出的三角形是否全等？ 若给出三个条件有几种情况？ （1）三角（2）三边（3）两个角一条边（4）两条边一个角 （1）一个三角形的三个内角分别为45°，60°，75°画出这个三角形，与同伴交流。 45° 60° 75° 45° 60° 75° （2）一个三角形的三条边分别为4cm，5cm，7cm。画出这个三角形，与同伴交流。 结论：三边对应相等的两个三角形全等。简写为“边边边”或“SSS”，这就是三角形全等的条件。 A C B D F E 例：已知 和 ，其中 ，求证: 证明： 巩固提升： 如图， 是否全等？说明理由。 A D C B 在 所以 解：全等，理由如下 C E A B D F 变式训练： 如图所示， 是线段 上两点， 求证 证明： 探究活动四 将提前用硬纸板钉成的三角形架子和四边形架子拿出来， 然后扭动它，它的形状会改变吗？ 如图（3），在四边形架子上再钉一条硬纸板将它的一对顶点 连起来，这时架子的形状还会改变吗？ 结论：三角形具有稳定性，四边形不具有稳定性 你能用本节课的知识解释这是为什么吗？ 你能举出几个生活中常见的利用三角形稳定性的例子吗？ 盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在 窗框上钉一根木条。 *