有理数的加法运算规律.pptVIP

第1章 有理数 1.4 有理数的加减 第3课时 有理数的加法运算律 1 课堂讲解 有理数的加法运算律 加法运算律的应用 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 课后作业 问题 某地冬天某日的气温变化情况如下：早晨 6:00的气温为-2℃，到中午12:00上升了 8℃，到14:00又上升了 5℃，且为当天的最高气温，到18:00降低了 7℃,到23:00又降低了4℃.问23:00的气温是多少？ 用正、负数表示气温的上升与下降，那么问题就转化为求：(-2) +(+8) +(+5) +(-7) +(-4). 1 知识点 有理数的加法运算律 知1－导 1.加法的运算律：交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变，用字母表示为a＋b＝b＋a. 结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，用字母表示为(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)． 知1－导 2.使用方法：把具有以下特征的数交换、结合相加：(1)互为相反数的两个数；(2)符号相同的数；(3)相加能得到整数的数；(4)分母相同的数；(5)易于通分的数． 3.易错警示：(1)根据加数的特点,灵活选择运算律,注意不要漏项．(2)移动加数位置时,一定要连同加数的符号． (来自《点拨》) 知1－讲 例1 计算： 总 结 (来自《点拨》) 知1－讲 如果加数中有互为相反数的两个数或几个数的和为0的数可以分别结合进行运算，简称相反数结合法． 知1－讲 例2 计算： 43＋(－77)＋37＋(－23)． 导引：先把正数、负数分别结合，然后再计算． 解：原式＝(43＋37)＋[(－77)＋(－23)] ＝80＋(－100) ＝－20. (来自《点拨》) 总 结 (来自《点拨》) 知1－讲 在有理数的加法运算中，先将所有的正数结合在一起，所有的负数结合在一起，再进行运算，简称同号结合法． 知1－讲 (来自《点拨》) 例3 计算： 总 结 (来自《点拨》) 知1－讲 在计算过程中往往把分母相同或容易通分的数结合在一起，以达到简便运算的效果，简称同形结合法． 知1－讲 (来自《点拨》) 例4 计算： 总 结 (来自《点拨》) 知1－讲 在有理数的运算中，如果既有分数又有小数，一般先将小数转化为分数(有时也将分数转化为小数)，然后把能凑成整数的数结合在一起，这样能使计算简便，简称凑整法． 知1－讲 (来自《点拨》) 例5 计算： 总 结 (来自《点拨》) 知1－讲 (1)计算带分数加法时，可将整数部分和分数部分分别相加，然后把结果相加，这种方法简称拆项结合法； (2)相反数结合法、同号结合法、同形结合法、凑整法、拆项结合法在多个有理数加法中经常用到、可以结合各种题的特点灵活选用不同方法，也可以交替使用． (来自《典中点》) 知1－练 加法交换律 1　在算式每一步后面填上这一步所运用的运算律： 　 (＋7)＋(－22)＋(－7) ＝(－22)＋(＋7)＋(－7) ____________ ＝(－22)＋[(＋7)＋(－7)]____________ ＝(－22)＋0 ＝－22 加法结合律 (来自《典中点》) 知1－练 C 2　计算：(－1.75)＋(＋7.3)＋(－2.25)＋(－8.5)＋(＋1.5) ＝[(－1.75)＋(－2.25)]＋[(＋1.5)＋(－8.5)]＋(＋7.3) 运用了(　　) A．加法的交换律　　　　　 B．加法的结合律 C．加法的交换律和结合律 D．以上都不对 2 知识点 加法运算律的应用 知2－导 利用有理数的加法解决实际问题关键是建立加法的数学模型，把实际问题转化为正负数的和，再运用有理数的加法法则及加法运算律来计算． 知2－讲 例6 如图,一批大米，标准质量为每袋25 kg. 质检部门抽取10袋样品进行检测，把超过标准质量的千克数用正数表示，不足的用负数表示，结果如下表： 知2－讲 袋号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 与标准质量的差/kg ＋1 －0.5 －1.5 ＋0.75 －0.25 ＋1.5 －1 ＋0.5 0 ＋0.5 知2－讲 (来自教材) 这10袋大米总计质量是多少千克? 知2－讲 解： 1 +(－0.5) +(－1.5) +0.75 +(－ 0.25) + 1.5 +(－ 1) +0.5 +0 +0.5=[1 +(－1 )] +[(－0.5) +0.5] +[(－1.5) +1.5] + [0.75 + (－0.25)] +0.5=l(kg). 25 × 10 + 1