苏教版小学四年级科学教学计划.docx

苏教版小学四年级科学教学计划 第 PAGE \* Arabic 1 页 苏教版小学四年级科学教学计划 教学计划是为了我们更好的教学，那么怎么样教学呢？我们可以看看下面的苏教版小学四年级科学教学计划哦！ 一、教材简析。 本册教材共有五个方面的内容。 第一单元，我们周围的空气，6课时。 第二单元，冷和热，8课时。 第三单元；奇妙的王国，5课时。 第四单元，吃的学问，5课时。 第五单元，排序和分类6课时。 本册内容是科学课的深入，既可培养同学们的动手能力，又可培养同学们的创造能力。 二、目的要求。 1、通过本册教学，使同学们通过观察、实验、思考，对现象或结果作出合理的解释，进行有依据的推测。 2、使同学们进一步明白科学探究的一般方法。 3、初步学会认识事物的性质。 4、初步学会认识事物的变化规律。 5、初步学会按照一定的标准将事物按一定标准排序和分类。 三、教学重难点。 1、培养同学们进行科学探究，体验科学探究的全过程。 2、培养同学们排序和分类的能力。 3、培养同学们设计实验的能力。 四、同学们素质分析。 同学们已经学了一年的科学课，初步接触了科学探究，对大自然，对身边的自然事物、自然景象充满了强烈好奇心，喜欢问个为什么，爱提问题，这将驱使他们在教师的指导下进一步的作科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分同学们和家长对这门学科不是很重视。 四年级5个班的同学们，尊敬教师，多数同学们学习积极性高，对科学课有浓厚的兴趣。存在问题是班级中有几个同学好动，讲小话，对学习不记不背，影响他人的学习，自己也学不好。 五、教学措施。 1、带领同学们进行科学探究，体验科学探究的全过程。 2、加强同学们动手、动脑，做好探究实验。 3、培养同学们按照一定的标准对事物进行排序和分类。 4、教师要认真备课，在课堂上下功夫，根据科学课要求，让同学们更加喜欢科学课，学好这门课程。 5、多开展实验教学，狠抓课堂纪律。 6、让每个同学们学有所获，都在原有基础上有所进步。 六、教学进度。 第一课空气的性质2课时 第二课热空气和冷空气1课时 第三课空气有什么2课时 第四课空气也是生命之源1课时 第五课冷热与温度1课时 第六课热的传递2课时 第七课加热和散热1课时 第八课吸热和散热2课时 第九课水加热、冷却后2课时 第十课声音的产生1课时 第十一课声音的传播1课时 第十二课我们是怎样听到声音的1课时 第十三课不同的声音1课时 第十四课快乐的小乐队1课时 第十五课我们吃什么1课时 第十六课怎样搭配食物2课时 第十七课食物的消化1课时 第十八课我们的食物安全1课时 第十九课排序3课时 第二十课分类3课时 一、指导思想： 以培养小同学们科学素养为宗旨，积极倡导让同学们亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学情分析： 四年级大多数同学们对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以同学们的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让同学们去做，同学们的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了同学们的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。 三、教材分析： 本册教材由《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》、在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领同学们经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 以同学们发展为本，以科学探究为核心，以同学们的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。 《研究与实践》主要是让同学们自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养同学们的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进行考察。 四、重难点 1、教学重点： 重视对同学们典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小同学们的科学素养。 2、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学们形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 把握小同学们科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；