青岛版百分数的复习.pptVIP

复习课的要求 1、应该尝试翻阅书本，初步做好知识的整理，最好形成知识网络。 2、上复习课时，要尽量把自己知道的展示出来，对于不知道的或者遗忘的知识要注意倾听。 3、要注意学会沟通新旧知识的对比与联系。 学习难点 提高大家综合运用知识解决问题的能力。 能灵活的运用百分数知识解决相关实际问题 进一步巩固百分数的意义及用百分数知识解决实际问题的基本思考方法. 学习目标 百分数的应用 1、复习概念，说说百分数的意义。 据资料统计，中国在占世界总量7%的耕地上，生产了占世界总量17%的谷物，解决了占世界22%以上人口的吃饭问题。 谁来说说信息里的百分数7%表示什么？ 17%和22%呢？ 什么叫百分数？百分数又叫什么？ 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数又叫百分比或百分率。 百分数与分数之间的联系与区别 百分数不能带单位名称；分数在表示具体数量时可以带单位名称。 百分数不可以约分；分数可以约分。 百分数的分子可以是小数；分数的分子不可以是小数。 意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几？ 分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几？又可以表示一个具体的数量。 根据百分数与分数的意义，进行判断。 ①分母是100的分数一定是百分数 。  （  ） ②百分数与分数的意义完全相同。 （ ） ③百分数的单位是 1％ 。        （ ） ④最大百分数的是 100％       （ ） ⑤在0.8的后面添上一个“%”，原数就缩小了100倍。（ ） × × √ × √ 百分数的应用 1，水果店运来苹果240千克，梨300千克。运来苹果是梨的百分之几？ 2，水果店运来苹果240千克，梨300千克。运来梨是苹果的百分之几？ 小组讨论：怎样计算 求一个数是另一个数的百分之几？ 一个数÷另一个数 真棒！ 练一练 一本故事书360页，小明第一周看了162页，第二周看了144页， 1、第一周看的是总数的百分之几？ 2、第二周看的是总数的百分之几？ 3、第一周看的是第二周的百分之几？ 4、第二周看的是第一周的百分之几？ 算一算、比一比 1. 原计划造林12公顷，实际造林15公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？ （15– 12）÷12= 25% 答：实际造林比原计划增加了25%。 2. 原计划造林12公顷，实际造林15公顷。原计划造林比实际少百分之几？ （15 – 12）÷15 = 20% 答.原计划造林比实际少20%。 单位“1”不同 解题思路： 多（或少）的数量÷单位“1”的量 通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题呢？ 根据信息，提出有关求百分数的问题。 某乡去年原计划种小麦200公顷，实际种小麦250公顷，________? ①实际种小麦的公顷数是原计划的百分之几？ ②计划种小麦的公顷数是实际的百分之几？ ③实际种小麦的公顷数比原计划多百分之几？ ④计划种小麦的公顷数比实际少百分之几？ 出勤率表示： 一、说一说下列各百分数表示什么意思。 糖水的含糖率表示： 鱼苗的成活率表示： 出勤的人数占总数的百分之几。 糖的重量占糖水重量的百分之几。 成活的鱼的数量占总鱼苗的百分之几。 二、小组讨论：怎样求百分率？ 求什么率 就用 什么数量÷总数=百分率 1、五年级（1）班共有学生50人，某一天出勤人数是48人，求这一天的出勤率。 48÷50×100%=96﹪ 答：这一天的出勤率是96 ﹪。 2、五年级（1）班共有学生50人，某一天缺席了2人，求这一天的出勤率。 （50-2）÷50×100%=96﹪ 答：这一天的出勤率是96 ﹪。 3、五年级（1）班某一天出勤人数是48人，缺席了2人求这一天的出勤率。 48÷（48+2）×100%=96﹪ 答：这一天的出勤率是96 ﹪。 火眼金睛辩正邪 　　（1）小张比小王大3岁，那么小王比小张小3岁。……………………（   ）　　 （2）数A比数B大18%，那么数B比数A小18% 。 ……………………（   ） 　　（3）一杯糖水有糖5千克，水20千克，这杯糖水的含糖率是25%。（   ） 　　（4）一批零件，一共生产了102件，全部合格，合格率是102%。…（  ） 　　（5）一年级植树100棵，死了2棵,又种了2棵，都成活了成活率是100%。（ ） √ × × × × 本课小结 1.本课学习的是什么内容？ 2.你学到了哪些知识？还有哪些疑问? 课堂作业