八年级语文下册第四单元14应有格物致知精神讲义新人教版.pptVIP

4、讨论：〈大学〉里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样？ 归纳：目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格物致知的真正意义。 5、讨论第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？ 归纳：王阳明的“格物”实是“格已”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确,说明中国古代的传统教育没有理解格物致知的真正意义。 6、讨论：实验精神在科学上的重要性在哪里？ 只有通过实地实验才能得到新的知识。 7、讨论：第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 归纳：举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。 8、中国学生的现状是什么样的？ 归纳。中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的 思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。 9、讨论：第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？ 归纳：举我个人的经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助，证明中国传统教育重理论轻实践，重思维轻动手的弊端，说明了重视实验精神的重要性。属于举例论证。 第九段讲的是什么道理？ 归纳：实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标 2、“为什么基本知识上的突破是不常有的事情”？“为什么历史