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二、课内阅读 阅读《项脊轩志》选段,完成6～10题。 先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。 解析:D　每:常常。 解析:B　B项,介词,用/表修饰;A项,都是介词,在;C项,都是音节助词;D项,都表判断。 解析:D　①是原来的格局,③是客观事实,均不表现“可悲”。 8.下列句子分别编为四组,全都表现“余居于此”“多可悲”的一组是(　　) ①先是,庭中通南北为一　②迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是　③妪,先大母婢也　④语未毕,余泣,妪亦泣　⑤瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁 A.①②③　　B.③④⑤　　C.①②④　　D.②④⑤ 解析:D　这段文字倾注的感情为“多可悲”。 9.下面对这段文字的分析,不正确的一项是(　　) A.这段文字可以分为两层,第一层写庭院一变再变,家境日趋没落的景象;第二层叙母亲和祖母的轶事。 B.这段主要采用即事抒情的方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。 C.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物,善于以清淡朴素之笔写身边琐事,亲切感人。 D.这段字里行间倾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。 高中·语文 高中·语文 ?自读文本 项脊轩志 风雅诗斋 课前预习 文本精解 随堂演练 时文赏读 风雅诗斋 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 苏　轼 十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。　　　夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,唯有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。 赏读:这首悼亡词通过记梦来抒写对亡妻王弗真挚的爱情和深沉的思念。 结尾三句,是感情发展的高潮。遥隔千里,松冈之下,亡人长眠地底,冷月清光洒满大地,这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊!遥承开头“十年生死两茫茫”之意,首尾相接,全诗浑然融为一体。 以虚映实,虚中见实,是这首词在艺术表现上的显著特色。这首词从诗人胸臆间泻出,质朴自然。其强烈的艺术感染力就在于:以情动人。 课前预习 一、知人论世 1.走近作者 归有光(1506—1571),字熙甫,号震川,明代昆山(今江苏)人。明代杰出散文家,后迁居到嘉定(今上海市)安亭江上,讲学20余年,学生颇多,被称为“震川先生”。与王慎中、唐顺之、茅坤均为“唐宋派”成员。他是“唐宋八大家”和“桐城派”之间的一座桥梁。 在文学上,他的散文清淡朴素,描写事物,感情真挚,记事生动,不事雕琢,而风韵超然。代表作品有《项脊轩志》。 2.写作背景 作者幼年丧母、科场不顺,青年丧妻,家道衰落,而项脊轩这一百年老屋是作者家庭变迁和身世遭遇的见证。因此本文在文人雅趣之乐中笼罩着一种浓重的悲情愁绪,虽是小我情感,却也能引起读者的情感共鸣。关于《项脊轩志》的写作时间,一般人认为,正文是在归有光十八九岁时所写,附记是三十岁以后补写。还有人认为,归有光三十五岁中了举人后,整理迁居时,补写了附记。 二、相关链接 1.记、表、书、志 这是古代的四种常见的文体名。“记”,即记载事物的书籍或文章,如《醉翁亭记》;又为古时公文的一种,如奏记、笺记等。“表”为采用表格形式编纂的著述,如《史记》中有《三代世表》《十二诸侯年表》等;又为古代奏章的一种,如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》等。“书”即信函,如手书、家书等,如嵇康的《与山巨源绝交书》。据《史记·礼书》,书又为“五经六籍总名”。“志”,记事的书或文章,如地方志、墓志等,如《三国志》,还有归有光的《项脊轩志》。 记、表、书、志都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴,其共同特点是以记事为主,夹叙夹议。 2.唐宋派 “唐宋派”是明代的一个主要文学流派,以王慎中、唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古主义文风,极力推崇和提倡唐宋八大家的散文,因此被称为“唐宋派”。唐宋派既推尊先秦两汉文的传统地位,又承认唐宋文的继承和发展,提倡学习唐宋文,易“诘屈聱牙”为“文从字顺”。同时针对复古派的模拟剽窃,提出“直抒胸臆”的创作主张,重视在文章中抒发自己的真情实感。他们的主张对清代的桐城派影响很大。 唐宋派创作的主要成