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　　篇一心理教学反思　　从教这几年，我一直是以积极学习，认真对待的心态来对待我的工作和我的学生。　　我认真参加新教师培训，听取资深教师的讲课，学习他们的教学经验，同时观摩兄弟学校的心理教育开展方式，不断吸取他人经验，充实自身。　　在教学技术方面，我不断反思，总结教育方式和技巧，认真听各科老师的课，吸取老师们的上课经验和教学方式，在自己的课堂上进行改进和运用。　　并利用自身的专业优势，了解学生心理，通过心理效应来鼓励和帮助学生成长，告诉学生星期一效应来避免节假日过后会产生许多学习倦怠等问题，学会积极面对，更好地学习。　　此外，通过进行心理活动找领袖来让学生体验不同角色的定位，并且学会换位思考，学会站在别人角度来看问题，解决问题；通过心理活动我说你画帮助学生学习沟通的要素，并发现沟通最重要的是倾听；通过心理活动目标搜索，让学生学会树立目标意识，并澄清自己近期的目标，懂得分清主次，让目标引领自己的行为；通过上把握时间的心理课来帮助学习掌握时间的方法，有效地利用时间。　　在学生管理方面，如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？这也是我在教学工作思考较多的问题，记得我刚上课的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做老师的威严而心里不服气。　　后来我不断的反思和探索，觉得可以利用心理