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由图象求解析式时无须限定“” 普通高中课程标准实验教科书《数学4·必修·A版》(人民教育出版社，2007年第2版)(下简称《必修4》)第49页写到“前面我们接触过形如(其中都是常数)的函数”，而在第52页又写到“现在我们知道了对函数的图象变化的影响情况”.为什么对于函数，前面说“(其中都是常数)”，而后面限定“”呢？ 实际上，所有形如(其中都是常数且)的函数都可化成(其中都是常数且)的形式.由教科书第14页的诱导公式一容易理解“”是怎么来的，再分以下四种情形来说明“”是怎么来的： (1)当时已经成立； (2)当时也成立：； (3)当时也成立：； (4)当时也成立：. 这一点，所有的教科书都没有说明，且老师往往也不会说明，所以学生往往也不明白上面的道理. 所以，在由图象求解析式时无须限定“”. 我们由此来分析八道高考题. 高考题1 (2016年高考上海卷文科第17题)设，．若对任意实数都有，则满足条件的有序实数对的对数为( ) A． B． C． D． 解法1 B．由以上分析，可得或． 解法2 B．由以上分析，可得a＝±3. 再由可知，当a确定后，b是唯一确定的.所以所求答案为2. 高考题2 (2016年高考上海卷理科第13题)设，.若对任意实数都有，则满足条件的有序实数组的组数为 ． 解法1 4.由以上分析，可得以下解法. 先得a＝±2，b＝±3. 若a＝2：则当b＝3时，c＝eq \f(5π,3)；当b＝－3时，c＝eq \f(4π,3). 若a＝－2：则当b＝3时，c＝eq \f(2π,3)；当b＝－3时，c＝eq \f(π,3). 所以满足条件的有序实数组(a，b，c)的组数为4. 解法2 4.由以上分析，可得a＝±2，b＝±3.再由可知，当确定后，c是唯一确定的. 又由分步乘法计数原理，得所求答案为. 高考题3 (2015年高考全国卷I理科第8题)若函数f(x)＝cos(ωx＋φ)的部分图象如图1所示，则f(x)的单调递减区间为(　　) 图1 A.eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(kπ－\f(1,4)，kπ＋\f(3,4)))，k∈Z B.eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(2kπ－\f(1,4)，2kπ＋\f(3,4)))，k∈Z C.eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(k－\f(1,4)，k＋\f(3,4)))，k∈Z D.eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(2k－\f(1,4)，2k＋\f(3,4)))，k∈Z 解 D.由前面的论述知，可设. 由图1知，函数的半周期eq \f(T,2)＝eq \f(5,4)－eq \f(1,4)＝1，所以. 再由“五点法”可得Z)，即Z)，所以(x)＝coseq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(πx＋\f(π,4))). 由2kππx＋eq \f(π,4)π＋2kπ(k∈Z)，解得2k－eq \f(1,4)x2k＋eq \f(3,4)(k∈Z)，即选D. 高考题4 (2008年高考四川卷理科第10题)设，其中，则是偶函数的充要条件是( ) A. B. C. D. (答案：D.) 分析 这里的条件“其中”是多余的. 如果没有此条件，可以这样求解： 有. 若是偶函数，得 当时，可得；当时，可得Z)，也得. 若，可得或Z)，均可得是偶函数. 高考题5 (2011年高考天津卷文科第7题)已知函数R，其中，若的最小正周期为，且当时，取得最大值，则( ) A.在上是增函数 B.在上是增函数 C.在上是减函数 D.在上是减函数 (答案：A.) 分析 这里的条件“其中”是多余的.如果没有此条件，可以这样求解： 可得，再得或，也即，进而可得选A. 高考题6 (2009年高考陕西卷理科第17题)已知函数R(其中的图象与轴的交点中，相邻两个交点之间的距离为，且图象上一个最低点为. (1)求的解析式； (2)当时，求的值域. (答案：(1)；(2).) 分析 这里的条件“”是多余的. 如果没有此条件，可以这样求解第(1)问： 可不妨设.先得.由z)，得z)，所以. 高考题7 (2012年高考湖南卷文科第18题)已知函数R的部分图象如图2所示. (1)求函数的解析式； (2)求函数的单调递增区间. 图2 (答案：(1)；(2)z).) 分析 这里的条件“其中”是多余的.如果没有此条件，可以这样求解第(1)问： 可不妨设，容易求得.由“五点法”可得.再由可得，所以. 高考