心声教学反思.docxVIP

　　篇一心声教学反思　　这篇小说内容很长，事先布置学生去读，大部分学生都读了3-6遍，对文本是比较熟悉的。　　第一课时，引导学生理解心声的三种含义，在此基础上，让学生按小说的故事情节，对课文内容进行层次的划分与段意的归纳。　　下课之前，引导学生理解一下，文章的段意划分，也就是课文的写作提纲，是怎么写的。　　在讲课的过程中，还串讲了课文的顺序，以公开课的准备开，开，与结束为线索，即是时间线索。　　再引导学生熟悉三种顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。　　而最妙的是下点小雪啊一段，从上到下，则是空间顺序。　　第二课时，利用10分钟检查学生的作业记录本进行检查。　　接下来，重点分析课文的高潮与结局部分。　　以练习代讲，主要是对内容进行分析，同时也是对学生的解题技巧进行引导。　　很成功。　　尤其是关于程老师的心理变化过程，显得尤为重要。　　课堂上，突发奇想，让学生也来写一下，心声的作文。　　因此，晚上准备关于《心声》的作文。　　篇二心声教学反思　　通过本堂课的教学，我体会到学生的学习首先必须是在一种心理感到很安全，思想很自由、很宽松，乐意进取、乐意参与，情绪很高亢的状态下进行。　　因此，转变学生的学习方式，首先就意味着改变学生的学习状态。　　也就是说，学习方式转变首先要考察的内容，就是课堂的教育氛围、环境学生是在什么样的状态下学习的？教师会设计什么样的教学情景，设计什么样的课堂氛围？　　进一