当代大学生的价值观.ppt

;通常意义上所指的当代，是对人类发展历史时间段的一个定性界定。从全球来看，当代应该是指以第三次世界科技革命为标志以后的时期延续至今后。其当代大体界定时间应该是20世纪40-50年代以后的时期。 近代 从1840到1919 现代 从1919到1949 当代 从1949年至今 ;一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。 一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。 特点：相对的稳定性和持久性; “我有抑郁症，所以就去死一死，没什么重要的原因，大家不必在意我的离开。拜拜啦”;当代大学生价值观的现状; 思想政治倾向是大学生价值观的核心内容。当代大学生是同改革开放一同成长起来的跨世纪青年，他们多数认为“新世纪的中国更加强大”，“我们的明天会更好”。　他们在政治上做“平常人”，拥有“平常心”，务实性参与。但也有部分大学生过分迷信，具有不健康的心态。; 当代大学生在主体上忠于祖国，忠于人民，有献身于祖国的责任感和坚强意志，希望祖国强大，人民生活安定，但也有部分大学生的爱国主义在一定程度上受到现实利益的限制，少数人显示出媚外心态，多数大学生集体观念强，关心集体，热爱集体，但也有少数人对集体持中性态度甚至对立态度。当代大学生的社会公德行为与社会公德意识不容乐观，知与行相分离，道德追求不强烈，道德修养不完善。; 当代大学生注重与自己实际利益关系密切的理想目标的实现，尊重和服从国家利益，但他们并不希望以牺牲自己的利益为代价；他们愿意为社会，为他人提供帮助和服务，但也要看自己从中有无实惠。一些大学生“急功近利”，以“个人价值的实现”为借口，轻理想重实惠，缺乏远大理想。但也应当看到当代大学生将理想目标进行世俗化理解并不意味着他们不再重视自身价值的实现意义，伟大理想等概念只是变得“隐性”了。; 随着市场经济对人才需求的转变，特别是就业的压力，使得许多大学生开始摆脱传统教育的束缚，面向新世纪，把自己塑造成适应社会发展需要的高素质、复合型人才，成为当代大学生的学习目标。但也有部分大学生学习只是为了混一张文凭，不具有真才实学。;/v_show/id_XMjU5MDg2MTQw.html;　以计算机通讯和信息技术为支持的网络打破了传统的人际交往的生活方式，这一方面促进了当代大学生交往的便捷性，有利于新型代际关系的形成，但这又使人际交往变得虚拟化，一部分大学生成了“数字化”人；在现实中，当代大学生在交往过程中热情、诚实、开朗、大方，开创了现代交际新风尚。但部分大学生人际交往注重经济利益，趋向功利化和世俗化。　; 当代大学生逐渐放弃了传统的神圣爱情观和责任婚姻观，呈现出“物质化”趋势，“游戏化”味道。现代社会的快节奏生活和西方所谓“解放爱情”思潮给爱情以强大冲击，使爱变成了利益权衡。道德责任感的淡化，不求天长地久，但要曾经拥有的“快餐式爱情”观，把价值观引向畸形的、虚无的误区，由此造成所谓的“精神表层化”的现代病，同时爱情也由传统的“爱情独占”观发展到“爱情多元”观。; 当代大学生追求消费时尚，消费行为往往强???个性和象征性，求新求美求变求异。他们炫耀消费、超前消费、攀比消费和冲动消费，注重身份，讲究情调，从而导致享乐主义，拜金主义的蔓延。;多元性;自觉性;务实性;两重性;可塑性;多元性;引导当代大学生树立正确价值观的有效途径;谢谢