《我的家在日喀则》参考教案.doc

PAGE1 / NUMPAGES4 我的家在日喀则 教学目标： 1、能用轻快的、富有表情的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受藏族民歌的特色，表现出对日喀则的赞美之情； 2、初步感受二声部合唱，用二声部合唱形式演唱《我的家在日喀则》。 教学重难点： 1、用欢快的情绪演唱歌曲《我的家在日喀则》 2、二声部合唱形式轻声地演唱《我的家在日喀则》 教具准备：课件、钢琴 教学过程： 组织教学 聆听《家乡》律动进入教室。 导入：你们都听过这首歌曲是吗？你知道歌曲唱的是什么地方吗？（西藏的日喀则） 师介绍：西藏位于我国西部，是个美丽而神秘的地方，今天就让我们一起走进西藏。 发声练习 你看，小火车来啦！让我们坐上小火车出发吧！ 1=C—F 2\4 5 3 1 3 | 5 — | 5 5 | 5 — | 火车 开来 了 呜 呜 呜 注意学生的音准，让我们把最后一个呜延长，来唱唱。 初步感受歌曲 不知不觉我们已经来到了美丽的西藏，让我们到处去走走看看西藏的美丽景色吧。（播放课件） 游览了西藏的景色你有什么感受呢？ 瞧，藏族小朋友唱着歌来欢迎我们了。播放音乐《我的家在日喀则》 听了这首歌曲你有什么感受呢？（欢快地高兴地） 这是一首非常欢快地藏族民歌，让我们再来感受一下，请小朋友仔细听，歌曲告诉我们他们的家在哪里？ 生回答。学习喀字。齐读课题。 节奏练习 1、藏族小朋友想和我们比比本领了。听，他们已经欢快的拍起了节奏了。出示： XX XX | X O | 师拍，生拍。放在心里数节奏，帮老师的旋律伴奏行吗？（师弹琴） 2、他们多调皮啊，变化了。师拍，出示：O O | XX X | 你们来试试，注意轻轻地拍，帮老师弹奏的旋律伴奏下好吗？ 念歌词 打着打着，他们念起了儿歌，师念。出示： 我的 家在 | 哪 里 | 就在 日喀 | 则 呀 | 啊索 啊索 | 马里拉| 就在 日喀 | 则 呀 | 你会念吗？生念，注意控制声音。配上音乐伴奏念一念。 现在我们来玩个配音小游戏。听，老师是怎么配的呢？你们来念儿歌。师念：O O | 啊索 啊索 | O O | 啊索 啊索 | 谁来老师是怎么配的？ 你知道老师在什么地方加了啊索啊索吗？师再示范一遍（课件演示） 现在我们换过来，我来念儿歌，你们给我配音了。注意要4分力度，听老师和你们念的有什么不同呢？对比大声喊和轻快地念啊索啊索。那我们应该用什么样的声音来配音呢？（轻轻地，欢快地） 现在我把我的任务叫给第一组，你们念儿歌，第二组给他们配音，师指挥。 现在我们换过来这组小朋友来念儿歌，这组小朋友来配音，比比谁最棒？ 六、学唱歌曲 1、藏族小朋友见我们念儿歌念的比他们还好听，就唱起来了。听。放音乐 2、我们可不甘示弱，赶紧来学学这首藏族民歌。先请小朋友跟着琴用LU来哼唱 3、现在我们来和藏族小朋友玩个对口型的游戏好吗？他们来唱，我们来不发出声音的对口型表演，好吗？注意歌曲唱的是你的家在哪里，我们唱我的家在哪里。他们唱的可欢快了，可是我从你们的脸上可看不出来，咱们表演的可要高兴点哦！再来一次。 4、现在轮到我们唱了。跟着老师的琴来唱唱。注意演唱的时候应该用轻轻的声音来唱。 5、你看这是什么符号？（反复记号）就是说我们要把歌曲再唱一遍。现在我们来唱唱。 6、谁愿意单独和藏族的小朋友来挑战一下呢？指名演唱 7、歌曲唱的是他们热爱自己的家乡，就让我们唱出对家乡的热爱和赞美吧！欢快地来唱一唱吧。 七、合唱 我的家在日喀则 1=E 2＼４　 1 1 2 3 | 5 5 | 1 1 6 1 | 6 5 | 我的 家在 哪 里? 就在 日喀 则 呀, O O | 5 5 5 5 | O O | 5 5 5 5 | 啊索 啊索 啊索 啊索 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 :|| (啊 索 啊索 马里 拉 ) 就在 日喀 则 呀。 刚才我们玩的配音游戏还记得吗？游戏又开始了，第一组唱歌，第二组给他们配音。我们先训练一下第二组的啊索啊索，跟琴唱准55 55|注意应该用轻轻地欢快地声音来演唱， 现在合起来试试，看老师的指挥。第一组声音用5分的力度，配音的小朋友应该用4分就够了哦。 这首藏族民歌非常欢快的，老师要给大家调节一下气氛，你们在高兴的时候会怎么欢呼呢？生自由说，根据学生回答来喊一喊。现在我们统一一下，师喊：嘿