研究操作的整体思考与动态把握.ppt

研究操作的整体把握与动态实施 江苏省教育科学规划领导小组办公室 研究员 彭钢 三个问题： 1、关于整体把握； 2、关于动态实施； 3、三个研究案例。 一、关于整体把握 1、所谓整体把握，是对课题的价值、理念、方向、重点等的内化和固定，以形成对整个研究的系统化的把握，基本问题的总体认识； 2、这种认识不是课题组个别人的认识，而是全体成员的共同认识； 3、这种认识的深度和广度，完整性和准精性，直接决定着课题操作到什么程度，成功与否。 整体把握什么？ 1、进一步明确所要解决的主要问题，强化问题意识； 2、进一步形成相对统一的教育理念，把握住课题的精神和灵魂； 3、充分理解和把握课题的完整内涵，尤其是其中的核心概念及支撑性理论； 4、明确研究目标和研究内容，尤其是操作的基本思路、程序和操作要点。 出发点和归属点——问题及问题的解决 1、要从问题出发——强调研究对象的现状要清楚； 2、解决问题的着眼点——强调通过文献研究和比较研究占领思想、观念、操作的制高点； 3、解决问题的思路和措施——强调指向明确，要清晰、具体、可操作和有特色。 ▲上述要求有些研究设计解决了，有些没有解决，要通过开题论证和具体方案的设计来解决。 不断强化问题意识—— 始终不要忘记你所要解决的是什么问题—— 有效防止问题的淹没：从一点变成多点； 有效防止问题的转移：从一个问题变成了另一个问题； 有效防止问题的泛化：