2009年教研室学前教育工作计划.doc

PAGE PAGE 1 2009年 市教研室 学前教育 工作计划（初稿） 09年，全市幼教教研工作的核心任务在于进一步深化二期课改的成效，提高本市每一所幼儿园的保教质量，促进学前教育内涵发展，使上海的学前教育真正走上可持续发展的和谐之路。 为此，我们重点关注： 关注十年课改的成效——提供全市各级各类幼儿园在课改实践中的经验，研究实践中的新问题，强化课改成效。 关注“三个力”的实效——提高园长的课程领导力；教师的课程执行力；幼教教研员的课程指导力，以促进本市学前教育的内涵发展。 关注幼儿园保教质量的有效——提升每一所幼儿园（特别是占75%的二级园）的办学水平，推进各区域的均衡发展。 初步拟定开展以下几方面的工作： 一、进一步贯彻“市教学工作会议”五个文件的精神，做好宣传培训与经验交流工作，以强化文件精神的落实。 积极配合市教委基教处加强文件的宣传，利用媒体杂志、信息网络等平台，积极宣传文件的价值取向以及实施中的注意要点等，保证五个文件的有效落实。同时，加强区县间的学习、交流，及时梳理、分享各区县、幼儿园在文件落实过程中的有效做法，总结经验并推广到全市各级各类幼儿园，使文件的落实过程成为推进幼儿园内涵发展的过程。 二、深入实践新课程、新教材，重点开展二级幼儿园的游戏等教育活动质量问题的研究。 一方面，积极发挥课改园、示范园的作用，加强对09年修订后的新教材的学习理解和实践研究，及时总结经验，发现问题，进行专题研究。另一方面，依靠市“新教材试验中心组”的老师，重点关注本市二级幼儿园在开展游戏活动中的经验和困难，进行重点研究。同时，进一步深化“聚焦二级园，关注每一所幼儿园保教质量”的工作，充分发挥“上海市学前教育信息网”和《上海托幼》杂志的作用，及时发现经验，传播成果，提高各层次教师在课改中专业化水平。 三、继续做好教育部“园本教研”项目的推进工作，迎接全国在上海召开的“园本教研”现场研讨会议，并把会议精神传达至全市，推动本市“园本教研”研究的深入开展。 首先，贯彻教育部的工作要求，积极筹备全国在上海召开的“园本教研”现场研讨会。其次，以国家教育部“以园为本教研制度建设项目”在本市三个实验区的研究为抓手，继续将实验区的经验辐射全市。再者，充分发挥“市园本教研中心组”的作用，围绕新课程实践中的问题进行重点探索。通过本市“园本教研”的深入研究，进一步提高园本教研的实效性，有效推进不同水平幼儿园的发展。 四、深入开展托幼机构内“03教养活动”与机构外“早教中心03教养活动”质量的研究，为本市“学前教育三年行动计划”提出的“03教育服务指导率达95%”的目标而努力，也使全市托幼一体工作再上一个台阶。 03工作的重点是，依据《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》和各区县的研究经验，提高本市婴幼儿教养活动的科学性。继续充分发挥“市03教养中心组”的作用，开展09年修订后的托班教材的实践研究。同时，进一步深入研究符合婴幼儿发展特点和发展需要的经典玩具等，为各区县提高社区“03教育”的质量提供专业支持。使“三年行动计划”中提出的“03教育服务指导率达95%”的目标全面实现，为本市托幼一体工作再上一个台阶做出努力。 五、继续关注本市学前教育的队伍建设问题，为各层次教师的专业化发展提供支持，帮助广大教师在课改实践中不断成长。 第一，抓新教师的队伍，应对新的入园高峰。依托各区县，积极利用《新教师成长手册》《二期课改主题活动方案选编》《优质教育活动录像》等资源，帮助新教师缩短实践新课程的适应期。第二，抓市级名教师队伍，在全市发挥示范辐射作用。2009年下半年市教研室将组织新一轮的全市中青年教师评优活动，并及时将优秀教师、优质的教育活动和经验在全市展示、交流。同时，组建新一届的“市青年教师中心组”，为各区县培养市级的骨干教师。第三，抓幼教教研员队伍，提升在区域发展中的专业指导、引领能力。通过市一级园的验收、区县教研视导工作等了解各区县教研员的工作情况，研究问题，分享经验。同时，继续开展幼教教研员研修活动，通过现场观摩、经验介绍、专题研讨等，为教研员的专业成长提供分享交流的平台。 上海市教委教研室 幼特教研究部 2009-1-8