高二男生篮球持球突破教学设计方案.docVIP

高二男生篮球持球突破教学设计 指导思想 依据《普通高中体育与健康课程标准》的选项学习精神，高中学生可以依据自己的条件和爱好在学校确定的范围内，选择运动项目作为学习内容，以形成运动爱好和专长。满足学生个性学习和发展的需要。在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。充分发掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，使其养成自觉锻炼的好习惯，让学生的技术以知识、技能到理论进行专门和深入的学习，为其终身体育打下基础。本节课的教学目标是在行进间底手投篮的练习基础上，学习持球突破，通过练习，80%左右的同学能应用突破技术突破上篮练习。 学情分析 本次课的授课对象是高二（1、2）班的男生，属于水平五。全班40名同学，篮球基本技术比较均衡，而且大多数同学比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。 教材的分析与处理 篮球在高中教材中，属于选修内容。根据新大纲的精神，选修内容占60%，必修内容占40%，学校根据自身的条件，把篮球作为一项重要内容，贯穿整个高中的教学，在每个学期都有8个课时的教学计划。本班的学生已经学过了双手胸前传接球、行进间运球低手投篮、体前变向运球等基本技术，在掌握体前变向运球的基础上，学习持球突破技术，本次课是第三次课。在实际的教学比赛中，有很多同学无意识的应用突破技术，但对持球突破技术缺乏正确的学习与练习，而持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术，把持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性，在实战对抗中，提高了同学们对篮球的兴趣。 教学重点 蹬跨—转体—探肩—推放球（突破） 教学难点 虚晃摆脱防守 教学过程 1、准备部分，考虑运动本身的特点，让学生尽可能多接触球。热身活动把侧滑步和急停跳起有机的结合起来，时刻在运动中去体验篮球，通过行进间传接球练习，来提高传接球的能力。专项准备活动，提高练习的积极性。 2、基本部分，以“思维为主攻”的教学策略，首先通过设疑（在一对一的对抗中，进攻队员一般采用什么技术摆脱防守进攻得分？）—讨论—提出课题（持球突破）---如何解决—设置情景：障碍物---同伴---同伴消极防守。在讨论的基础上，选择学生示范，老师示范，通过各种方法让学生建立正确运动表象及正确概念---学生模仿练习（应用、迁移），重点以交叉步突破为主，在此练习基础上设疑：考虑学生的个体差异和挖掘教材所包含的内容，教师介绍了二种持球突破的方法：交叉步和同侧步突破，学生可根据自己的能力，来选择适合自己的一种突破方法，加强练习来提高技术的时效性。在教学中，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。打板接力比赛，培养学生团结协作以及下肢的力量，在高声计数中，把练习推向高潮！ 3、在节奏鲜明健身舞曲伴奏下，师生共同练习健身舞，达到身心放松的目的。 八、教学效果预计 1、心理负荷预计 在教学目标制定过程中，对学生的学情、教材的特点、重、难点等进行了比较透彻的分析，在教法上尊重了学生的认知规律、运动技能的形成规律和篮球运动本身的规律，学生能积极、认真参与到各项练习之中，师生关系融洽。 2、生理负荷预计：平均练习密度40%-43%，生理负荷：130-140次/分。 九、学习效果评价 评 价 内 容 学 生 自 评 教 师 评 价 评 价 内 容 A B C 评 价 内 容 A B C 基 本 知 识 1、篮球进攻基本技术有哪些？ 1、篮球进攻基本技术有哪些？ 2、持球突破的动作要领是什么？ 2、持球突破的动作要领是什么？ 运 动 技 能 1、掌握交叉步持球突破技术 1、掌握交叉步持球突破技术 2、在教学比赛中，有意识的运用持球突破技术 2、掌握三种持球突破技术之一 3、在教学比赛中，有意识的运用持球突破技术 参 与 程 度 1、积极主动参与 1、积极主动参与 2、练习篮球有兴趣 2、在练习的过程中，身体得到了锻炼 3、愿意一直练下去 3、愿意一直练下去 情感、态度、价值 观 1、在学习和比赛过程中，愿意与同伴交流合作 1、在学习和比赛过程中，愿意与同伴交流合作 2、体育课是快乐的，交流是平等的 2、体育课是快乐的，交流是平等的 注：A：优 ；B 良 ； C 及格 体育与健康课教案 班级：高二（1、2），人数：40 男生 2012年 5月 14 日 星期 一 第7次课 学习 内容 篮球基本进攻战术------无球侧掩护 学 习 目 标 1、运动参与：让学生积极主动参与活动，并大胆展示自我，参与课堂评价。 2、运动技能：大部分学生能掌握无球侧掩护的战术配合。 3、身体健康：发展学生的跑位能力，提高战术意识。 4、心理健康：使学生体验体育活动的乐趣，增强自信心